Зданевич, Л. В. (2014) ТЕОРЕТИЧНІ І МЕТОДИЧНІ ОСНОВИ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ВИХОВАТЕЛІВ ДОШКІЛЬНИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ ДО РОБОТИ З ДЕЗАДАПТОВАНИМИ ДІТЬМИ. АВТОРЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня доктора педагогічних наук.
![[img]](http://eprints.zu.edu.ua/style/images/fileicons/text.png) |
Text
Download (638kB) |
Abstract
Дисертацію присвячено теоретичним і методичним засадам підготовки майбутніх вихователів дошкільних навчальних закладів до професійної діяльності з дезадаптованитми дітьми. На підставі застосування поліпарадиґмального підходу науково обґрунтовано концепцію підготовки майбутнього вихователя ДНЗ до професійної діяльності, змістовою основою якої є авторська модель, що містить три взаємозалежні та взаємодоповнювальні підсистеми: організаційно-діагностичну, змістово-діяльнісну та рефлексивно-прогностичну. Упроваджено систему підготовки майбутнього вихователя до професійної діяльності на основі використання стандартизованих і валідизованих діагностичних методів та інформаційно-комунікаційних технологій. Визначено структурні компоненти професійної готовності майбутнього вихователя до роботи з дезадаптованими дошкільниками (мотиваційно-ціннісний, когнітивно-технологічний, інформаційно-комунікативний та рефлексивно-самоосвітній). Науково-методичні засади реалізації авторської моделі відтворено й деталізовано в межах педагогічного експерименту, який підтвердив ефективність авторської моделі. Результати дослідження впроваджені в практику діяльності вищих навчальних закладів і дошкільних навчальних закладів України.
| Item Type: | Article |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | готовність, дезадаптовані діти, майбутній вихователь, підготовка, професійна діяльність. |
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education |
| Depositing User: | Руслана Іщук |
| Date Deposited: | 09 Sep 2014 13:08 |
| Last Modified: | 09 Sep 2014 13:10 |
| URI: | http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/12457 |
Actions (login required)
 |
View Item |
