Різнорівневі програмні вимоги до вивчення основ штучного інтелекту в педагогічному ВУЗі

Спірін, О. М. (2000) Різнорівневі програмні вимоги до вивчення основ штучного інтелекту в педагогічному ВУЗі. Проблеми освіти (22). pp. 31-43.

Preview

Text Download (199kB) | Preview

Abstract

У статті розв'язуються завдання підготовки студентів фізико-математичного факультету педагогічного вузу, з одного боку, для формування їх інформаційної культури, а з другого, - для забезпечення викладання студентами окремих спеціальностей курсу інформатики у середніх навчальних закладах. Визначено зміст та обсяг навчального матеріалу, відповідні форми організації навчального процесу при вивченні основ штучного інтелекту: модульна система організації навчального процесу, диференційований підхід та рейтинговий контроль знань студентів. Такі форми та підходи пропонуються до впровадження у процес викладання основ інформатики та обчислювальної техніки на фізико-математичному факультеті педагогічного вузу при вивченні питань, пов’язаних з основами штучного інтелекту. Для реалізації вказаних форм та підходів необхідно визначено різнорівневі програмні вимоги щодо знань, умінь та навичок студентів з основ штучного інтелекту.

Item Type:	Article
Uncontrolled Keywords:	диференційований підхід, рівнева диференціація, штучний інтелект
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education > LB2300 Higher Education Q Science > QA Mathematics > QA75 Electronic computers. Computer science
Divisions:	Faculty of Physics and Mathematics > Department of Computer Science and Information Technology
Depositing User:	Олег Спірін
Date Deposited:	12 Jan 2020 17:31
Last Modified:	12 Jan 2020 17:31
URI:	http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/30456

Actions (login required)

View Item