віднести
комп’ютерної
при
повинен
Висновки
висвітлення
психолого
цілісну
Баранова
как
implementation
обговорення
7–247
засад
елементів
яка
учня
створює
вивчення
освітньої
природу
положення
Сухомлинський
використанням
Зміна
дії
levkivska
Ляшенка
Державному
века
основы
теоретична
Гуревича
ідеї
інтеграцію
Видатний
інтеграційні
яке
комплексності
розвитком
Макаренко
поч
різносторонній
наследие
378
Cоветская
Светловської
інтегративного
Можна
Перший
Ільченко
Данилюк
суперечливий
повно
мають
його
позакласної
поряд
актуалізує
окреслює
авторська
роки
основных
результату
Державного
Неоднозначність
понять
СССР
впливу
спец
Самаріна
дисциплін
цивілізаційного
концентрацією
Новіков
термін
збільшення
Прохорова
редактор
методу
інтегративний
російського
Ильичев
генетично
context
інтеграції
Великому
Україні
більш
виховному
виступають
наступні
даного
навчальних
180
перетворень
Костянтин
принципах
суто
синтезом
виховання
змінює
Франка
СПб
більшого
гуманитарных
взаємозв'язок
УДК
Ковалев
нових
самоусвідомлення
аспектів
діючої
Блонський
значущості
виростають
школьное
гуманітарній
гуманізації
education
цілісного
Проблема
важливим
прогнозування
пошук
монографія
Інтеграційні
організаційно
забезпечує
ред
Ничкало
динамічний
Фоменко
досліджень
надмірним
розробці
державній
учнів
Песталоцци
ефективності
НИИ
протистоїть
великий
проблеми
Результатом
Очевидним
энциклопедия
праць
зв’язках
177
сторін
принципи
контекстне
культурно
державний
говорити
образовании
ученим
конкретним
світовій
розвиненої
передачі
неоднозначність
відображеними
них
викладатимуться
співвідношення
засобів
спосіб
ціннісних
шляхів
частин
полегшення
кількість
навчального
призводить
інтегративних
чином
досліджує
організації
позиції
1983
здобувач
іспит
попередні
окреслено
той
відрізняється
кінець
школе
предметами
Дьюї
межпредметність
розглядаючи
відриву
зміст
технічні
теоретичною
аспекти
масу
трудової
категорія
видатний
увагу
1981
Здійснена
відтворенням
науку
сторона
традиційних
центральних
розробки
професійної
Талалуєва
збірці
традиційний
вже
застосовується
загальні
форм
принципу
Большой
вимогам
доцільного
Інтеграцію
энциклопедический
представляє
інтегративно
довіднику
Браже
врахування
інтерпретація
гармонійно
главн
методистів
Луцьк
реализации
вона
послуговуватися
результаті
тобто
були
основного
розуміння
proces
обучение
протилежний
сприймається
проекту
метою
матиме
результатах
Коменский
ВИКОРИСТАНИХ
завданнями
развития
складного
найдавніших
професійно
розширення
об’єднує
практиці
наших
взаємному
Він
логіку
формах
Таким
вони
обсяг
використання
вимагає
фізико
some
досліджувалася
науки
засвоєння
рівноваги
вирішення
360
поняття
пізнання
учителей
Термін
орієнтації
якісні
систематизації
об’єднанням
створюють
останніх
просторі
останнім
економічні
педагогів
механізми
сучасної
Напади
продукту
від
перекладі
активність
значення
аспекты
Гуз
ХХІ
методологические
деяких
Прокофьева
дидактичної
Педагогічні
будемо
Гончаренка
шляхом
інтеграційна
галузі
начальних
філософії
розгляд
демократичних
двоєдину
Лєвіна
такі
встигає
ситуацій
нац
половині
дидактики
керівництвом
навчання
визначена
інтегральної
Учпедгиз
різнотлумачення
виникнення
які
уроки
багатомірності
сучасних
Философский
article
Актуальність
день
Мальованого
послідовності
підготовці
Шацький
Гончаренко
поступово
aspect
ОСВІТІ
здійснення
найбільш
інтегративне
Про
картинках
Отже
ущільненням
складові
Максимової
три
проектирования
трансформації
Важливим
широкому
спричинені
рівні
галузей
дидактик
зумовлюють
Мальований
простору
Акад
актуальність
між
вважається
Здійснений
повинні
шукав
всю
предметом
Становлення
мудрістю
взаємозалежність
дозволяють
розділу
аналізу
впровадження
виховний
Собко
учереждений
енциклопедичному
розглядалося
яку
об'єкту
багатьох
вибір
Сергєєв
органічно
систематизацією
статті
час
2010
шкільних
інтеграція
досягнуте
загальної
боку
комуністичного
Козловська
development
поняттям
Песталоцці
181
мати
педагога
оновлення
роблять
мистецтво
Перспективним
педагогической
переважній
культурної
даний
організаційних
знань
Таке
дидактичний
моральні
спеціалістів
наприклад
освіту
простого
Швидкі
складних
розробленою
1957
теоретичного
Колєсіна
суттєво
науками
іншого
практики
інтерес
day
законів
ефективною
варто
накопиченого
знання
науковців
людей
педагогічному
підвищення
Сидоренко
достатня
школярів
директивної
складні
змістом
Третій
так
мусульманській
історії
этапов
огляду
XX
цілісність
легко
процесу
звернутися
будь
методичної
погляди
коммунистического
Дону
мислення
якість
була
гуманітарно
диференціації
Інтегровані
ході
зростанням
місцем
швейцарський
пед
основних
ХІХ
визначеної
БРЭ
576
Кондаков
1996
Подібне
десятиліття
етапах
цілому
канд
Логічному
явища
провідним
Кершенштейнер
взаємозв’язків
ПРОЦЕСІВ
Першочергового
звести
умовах
може
дошкольных
демонструє
вивчалися
необхідності
життєвої
современной
актуальною
Інтеграція
трьох
Проте
характерними
раніше
педагогіці
відображення
зв’язку
утворюється
відображає
напрямків
спрямовують
principle
Данілова
арабо
Прокоф’єва
виникала
українських
змісті
навчанні
завдяки
релігії
125
участь
виховного
специфіку
самостійно
2008
Будний
стандарту
структуру
саме
місце
тільки
орієнтирів
далі
уроків
Львова
освітніх
надзвичайно
pedagogical
150–156
розвивального
взаємодії
шкільній
прогресу
головним
багаторівневим
бачити
державного
процесуальних
Національній
Педагогическое
тривалого
багатоаспектного
цього
національній
працівників
допомогою
зближувати
потенціал
рассматриваются
ІНТЕГРАЦІЙНИХ
Чернівці
чітко
соціальні
суверенності
вивчаються
духовні
словарь
діяльності
позицій
професійній
людського
навчально
Лошкарьова
статье
аспектах
функцій
курсів
2004
під
мети
причини
окреслилася
сучасній
контексті
сучасному
Повне
класної
Викладення
Гуревич
Литература
визначаються
представленні
вчених
Сьогодні
особливу
характеризується
видатного
моделі
морального
учбових
зміна
прогностичного
теми
обґрунтований
творча
вчення
останні
власне
Мир
класов
пов’язана
стали
Норинт
пов'язана
Максимова
визначенням
гуманітаризації
СПИСОК
змінами
Скаткіна
некоторые
вищої
пов'язаний
джерел
зупинимося
важливого
этого
принципом
ДЖЕРЕЛ
Якщо
світі
вікових
цілей
встановлення
статей
пов’язується
науці
центральним
вважаємо
практичному
науч
Руссо
покращення
самому
філософського
Так
Левковская
интеграционных
210
відомі
посилення
системи
міркувань
ґрунтується
один
широким
явищ
одним
природі
століття
застосування
об’єднання
інтеграторами
цілісна
ступеневій
наголошують
рівнів
наукових
Діти
main
суспільним
усвідомлювалася
швидкий
свідомість
урок
розкриття
класифікацією
Горецького
передусім
такого
самих
Тому
суперечливого
динаміки
Рад
поступальним
програмі
мотиву
запровадження
результативних
результати
воспитания
часом
наукового
міжпредметних
властиві
зумовлює
предмети
Лук’янова
феноменологічний
вст
відновлення
детермінує
оформлений
интегральных
параметрів
процесом
однією
можливостей
проблему
дослідження
Теоретические
освітнього
сприйняття
для
Вісник
університет
школи
загальну
Іванчук
моделюванням
відбувається
соціальним
різнопредметних
всебічно
спостерігається
визнання
усвідомлення
гуманізація
систем
існуючих
також
1989
цілісності
author
технологічний
визначає
Безрукової
науковий
необхідністю
понятия
визначається
світу
Юрінком
взаємопов’язаності
рішень
відбуваються
лекція
основою
картину
особистісного
виступає
адекватних
освітній
переосмислення
сприяє
високий
Прокофьєва
Ушинський
призвести
математичного
проблемність
міжпредметні
механічних
етапі
методичний
178
роботах
Інтегроване
явищем
свідчить
показав
сутнісних
пріоритетним
імені
reveal
науке
отримує
Випуск
предметів
орієнтований
явления
упорядкуванням
здобуття
технології
тим
процессы
Українки
форми
методів
зв'язків
напрями
літературі
лише
окремих
351
прагненням
1040
своїх
вільної
Интеграция
картини
більшості
стану
університету
має
педагогічного
постійний
організму
про
Федосеев
головними
щодо
авторская
інтенсифікації
одна
античній
саморозвитку
картина
життя
основу
діяч
ширшою
складно
нової
соціалізації
Савченко
завдань
засобом
обґрунтував
дослідженні
провідних
образовательных
тієї
Звєрєв
пов’язані
дійсності
досить
національної
якому
тлумаченні
особистості
відстає
взяти
активно
Вежа
можуть
додавання
породжує
педагогічної
причин
ТЕОРЕТИЧНІ
чого
характер
шляхи
предметних
було
викладені
рівень
людини
теорії
моделлю
якості
методологічне
втрачає
який
недостатньо
їхнього
конкурентоспроможність
свідомості
зв'язки
розвивається
різними
суспільних
якого
Колягина
мірою
диференційованих
историко
всієї
окреслення
Зязюн
етапи
концептуальним
Необхідність
Рута
2001
соціального
Избранные
інформації
якої
Житомирський
Виховання
різні
педагогічний
світ
розглядалися
педагогічних
інтегрованого
нерозривне
надійшов
етап
психологів
виборі
духовний
незалежно
все
дві
етапів
Левківська
одного
стало
функціональної
чеський
процеси
взаємозв’язку
умови
вітагенне
роботи
проблемне
теории
Локк
оцінок
аналіз
historical
механічно
под
словнику
думки
дидактичним
нестійкість
природничо
редакції
забезпечення
постійне
формування
виявлення
простежити
проявляється
доктрині
об’єктів
широке
перевантаження
проф
різних
окреслив
Законі
Енциклопедія
собою
групи
якісних
Утвердження
існування
двох
Герасимов
процессов
ЛІТЕРАТУРИ
передбачає
концепція
цих
важливості
працях
theoretical
формою
Розглядаючи
представляється
середню
Мариновської
суще
принципово
використовуються
погляд
Звєрєва
процесів
історико
явище
засоби
систематизація
унеможливлює
умов
стимулом
освітньому
Андрущенка
здатного
виділяється
тлумачення
понад
різновидів
Філософському
ґрунтуватися
дисциплінами
особливо
ефективність
інтеграційний
процесі
механізмів
бурхливими
можна
міжпредметності
Ростов
високі
педагогическом
складових
взаємодія
опубліковані
освіті
створюється
ніякого
єдності
вивести
Постановка
потребує
навколишньої
збільшуються
світлий
суспільстві
школа
реалізація
цілого
механізму
результат
веде
школяра
глобальних
безперервний
науковцями
взаємопроникнення
интеграции
стає
переходу
theory
Изд
такими
інших
Науч
синтезу
вважати
Семиченко
Теоретико
Другий
технічного
коріння
історизму
статус
підготовки
Рубінштейн
методологічних
інтегрованих
Кремень
Представлена
дефініції
сутності
начал
здійснити
таких
практична
автореф
present
наук
phenomenon
образования
світоглядної
сутнісні
покращенню
Жидецький
уточнення
Коменський
Арцишевська
столітті
Розкриття
Амос
матеріалу
предмета
суттєвого
становлення
316
освіти
гол
взаємопроникненням
Всі
певного
оптимізації
подібності
громадянина
бути
середньовічній
результатів
особливостей
контексте
злиття
Івана
визначаємо
культурні
Яценко
Теоретичні
велика
даній
набувають
являє
воспитателей
певних
знаходимо
діалектичних
розробка
проблемою
питання
життєвих
ідея
педагоги
реалізації
диференційованого
practice
Интегративные
площині
досліджені
латинської
предметності
педагогічне
техніки
Міжпредметні
філологічного
интерпретация
подальшого
наслідків
педагогического
характеристики
творчого
радянських
компетентності
century
підходу
змісту
характеристик
сутність
середньої
192–417
Толочка
Вибрані
Педагогика
зберігання
міркуваннях
expound
дис
періоди
зокрема
школі
Панов
Батишев
розвиток
Окремі
але
суспільно
195
2005
потенційних
680
здатності
2007
технічній
поглибленим
організованих
тисячі
небезпеку
тому
морально
можливість
цієї
характерне
центр
років
оформленням
чинники
1997
виокремлює
integration
Данилюком
відзначав
пояснював
stage
змін
наслідок
вещей
Україна
пов’язаності
пов'язаних
осмислити
здійснив
Прокоф’євої
проблем
Красновского
інтеграційного
межах
трудов
узагальненням
процес
вважав
емоційних
різнорідних
особистісно
ніж
знаходиться
Вергеліса
письмо
педагог
позитивних
фіксації
вдосконалення
єдине
суб’єкта
результативному
Моргун
зближення
найрізноманітніші
інтенсивність
зв’язок
Програмі
шкільної
представлені
структурується
Розуміння
семінар
Дмитрович
Одним
пов’язане
Аналіз
Житомирського
якісно
аспект
історичного
пространств
розсіяних
України
засіб
курсу
гімназії
зумовлена
зв’язків
рівнях
поступається
читання
завданням
способи
наповнюється
деякі
Дольнікова
Арцишевської
Інтер
Предметність
досвіду
Напрямом
Камінський
навчальними
часу
публікацій
зміни
закономірності
залишається
практике
обсягу
пов'язується
метафізичних
класиків
ступени
it
261
видами
Ялта
правило
розглядали
нашу
чувственных
визначення
показало
цікаво
комплексність
стандарті
формі
добору
розвитку
яких
таким
essential
підготовка
можемо
Освіта
педагогічним
початковій
АПН
кроком
наголошував
орієнтованої
педагогічні
міжпредметної
цьому
268
набуває
галузях
існують
очерчены
необхідним
необхідність
вивчатися
будуватися
изд
полягає
мислителі
018
notion
Волин
подальших
категорій
рівня
предметов
інтеграційних
потенціалу
педагогічній
щоб
довкола
ціле
становить
предмету
певні
необхідні
філософських
сочинения
властивостей
класичній
179
оновленим
різноманітних
characteristic
протилежних
виникла
твори
однієї
заповнення
означає
дитини
єдиної
нового
контент
Перші
здійснюватися
думку
проблема
феноменом
іншої
поготовки
звернув
нова
складним
наукової
внутрішньопредметні
трудова
викладатися
зв’язки
вихованні
Развивающее
Матеріал
гуманітаризація
сущностные
педагогические
будущих
Джулай
напрямами
Песталоции
define
році
принципів
учених
педагогічну
основи
книгах
стан
Сучасні
технологій
Для
Атутов
всіх
предметність
циклу
момент
відомих
Степанюк
обґрунтування
Федоришин
ОСНОВИ
наукова
гуманітарні
психологічні
вихідних
створення
історія
доки
молодшого
невідповідність
другій
розглянуто
включити
перших
конструювання
значним
значною
науково
Зязюна
набула
категорії
підхід
якій
своє
этапы
вважаються
ситуаціях
соискание
включення
356
урахування
специфіки
енциклопедичних
розглядається
структурування
дійсність