<mods:mods version="3.3" xsi:schemaLocation="http://www.loc.gov/mods/v3 http://www.loc.gov/standards/mods/v3/mods-3-3.xsd" xmlns:mods="http://www.loc.gov/mods/v3" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><mods:titleInfo><mods:title>ВИКОРИСТАННЯ ВЕБ-ЗАВДАННЯ ЯК ЯКІСНО НОВОГО МЕТОДУ НАВЧАННЯ У ПРОЦЕСІ&#13;
ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ – ФІЛОЛОГА&#13;
</mods:title></mods:titleInfo><mods:name type="personal"><mods:namePart type="given">Ю. П.</mods:namePart><mods:namePart type="family">Самойленко</mods:namePart><mods:role><mods:roleTerm type="text">author</mods:roleTerm></mods:role></mods:name><mods:abstract>У статті проаналізовано можливість використання нового методу навчання майбутнього вчителя –&#13;
філолога мовам (іноземній, державній, рідній) і літературі (українській, зарубіжній), а саме методу веб-&#13;
завдання. Розглянуто роль і значення інформаційних технологій для навчального процесу. Розкрито&#13;
характеристики веб-завдань, деякі труднощі їх використання. Спираючись на аналіз наукової&#13;
літератури та власні спостереження, окреслено можливі шляхи вирішення проблем впровадження веб-&#13;
завдань у процес професійної підготовки майбутнього вчителя – філолога.</mods:abstract><mods:classification authority="lcc">LB Theory and practice of education</mods:classification><mods:originInfo><mods:dateIssued encoding="iso8061">2013</mods:dateIssued></mods:originInfo><mods:originInfo><mods:publisher>Вид-во ЖДУ ім. І.Франка</mods:publisher></mods:originInfo><mods:genre>Article</mods:genre></mods:mods>