ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЇ ПРОЦЕСУ ФОРМУВАННЯ ГОТОВНОСТІ МАЙБУТНІХ АРХІТЕКТОРІВ ДО ПРОЕКТНО-ТЕХНІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

10312 17 34462 1 213366 document 34462 28.pdf application/pdf 4396b444e3397d63ae382b9f266df4cb MD5 276197 2013-12-17 09:34:27 http://eprints.zu.edu.ua/10312/1/28.pdf 10312 1 1 application/pdf text uk public

28.pdf

106043 2 387273 document 106043 lightbox.jpg image/png 4ffe57aa291447820e943c20b27f5236 MD5 64299 2015-08-15 05:11:08 http://eprints.zu.edu.ua/10312/2/lightbox.jpg 10312 2 2 image/png other Thumbnails conversion from text to thumbnail_lightbox en public

lightbox.jpg

preview.jpg

medium.jpg

small.jpg

http://eprints.org/relation/isVersionOf http://eprints.zu.edu.ua/id/document/34462 http://eprints.org/relation/isVolatileVersionOf http://eprints.zu.edu.ua/id/document/34462 http://eprints.org/relation/issmallThumbnailVersionOf http://eprints.zu.edu.ua/id/document/34462 archive 2944 disk0/00/01/03/12 2013-12-17 09:58:25 2015-08-15 05:11:14 2013-12-17 09:58:25 article show ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЇ ПРОЦЕСУ ФОРМУВАННЯ ГОТОВНОСТІ МАЙБУТНІХ АРХІТЕКТОРІВ ДО ПРОЕКТНО-ТЕХНІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ukraine У статті уточнено сутність і структуру феномена "готовність майбутніх архітекторів до проектно- технічної діяльності", та поняття "професійна готовність майбутніх фахівців". Визначено, що пріоритетним напрямом професійної підготовки майбутнього архітектора у ВТНЗ є формування конкурентоспроможного, компетентного, фахівця як творчої особистості, що реалізує себе в проектній, конструкторській, дослідницькій, виробничій діяльності по створенню нових об'єктів, гармонійно організованого і комфортного просторового середовища. Михайліна Ю. О. pub LB sch_bot public 2013 published Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка 71 Вид-во ЖДУ ім. І.Франка 146-151 TRUE 2076-6173 1. Джонсон Дж. К. Методы проектирования / Дж. К. Джонсон ; [пер. с англ.]. – [2-е изд. доп.]. – М. : Мир, 1986. – 91 c. 2. Диксон Д. Проектирование систем : Изобретательство, анализ и принятие решений / Д. Диксон. – М. : Мир, 1969. – 18 c. 3. Пономарев Я. А. К теории психологического механизма творчества / Я. А. Пономарев // Психология творчества общая, дифференцированная, прикладная. – 1990. – № 2. – С. 13–37. 4. Хилл П. Наука и искусство проектирования. Методы проектирования, научное обоснование решений / П. Хилл. – М. : Мир, 1973. – 59 с. 5. Моляко В. А. Стратегии решения новых задач в процессе регуляции творческой деятельности / В. А. Моляко // Психологический журнал. – 1994. – Т. 16. – № 1. – С. 84–90. 6. Халперн Д. Психология критического мышления / Д. Халперн. – СПб : Питер, 2000. – 503 с. 7. Гальперин П. Я. Воспитание систематического мышления в процессе решения малых творческих задач / П. Я. Гальперин, В. Я. Данилова // Вопросы психологии. – 1980. – № 1. – С. 31–38. 8. Басова Н. В. Педагогика и практическая психология / Н. В. Басова. – Ростов н / Д : Феникс, 2000. – С. 17–42. 9. Вербицкий А. А. Формирование познавательной и профессиональной мотивации студентов / А. А. Вербицкий, Т. А. Платонова // Обзорная информация. – Вып. 3. – М. : ПИИВШ, 1986. – 42 с. 10. Дункер К. Психология продуктивного творческого мышления / К. Дункер // Психология мышления. – М. : Прогресс, 1996. – С. 11–17. 11. Лебедев О. Т. Проблемы теории подготовки специалистов в высшей школе / О. Т. Лебедев, Г. Е. Даркевич. – Воронеж : Изд-во Воронежского университета, 1984. – 212 с.