<mods:mods version="3.3" xsi:schemaLocation="http://www.loc.gov/mods/v3 http://www.loc.gov/standards/mods/v3/mods-3-3.xsd" xmlns:mods="http://www.loc.gov/mods/v3" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><mods:titleInfo><mods:title>РОЛЬ ПСИХОЛОГІЧНИХ МЕХАНІЗМІВ У ФОРМУВАННІ ЛІНГВОКОГНІТИВНИХ УМІНЬ&#13;
</mods:title></mods:titleInfo><mods:name type="personal"><mods:namePart type="given">Л. В.</mods:namePart><mods:namePart type="family">Біденко</mods:namePart><mods:role><mods:roleTerm type="text">author</mods:roleTerm></mods:role></mods:name><mods:abstract>У статті розкрито важливість урахування психологічних чинників у формуванні лінгвокогнітивних&#13;
умінь майбутніх учителів російської мови засобами інформаційних технологій. Особливу увагу приділено&#13;
ролі таким психологічним механізмам, як увазі, пам'яті, сприйманню, що приймають активну участь у&#13;
пізнавальній діяльності студента під час навчання. Автором розглянуто і висвітлено точки зору&#13;
провідних учених на реалізацію можливостей ефективного використання психологічних чинників&#13;
майбутніми вчителями з метою покращення учіння. Визначено місце інформаційних ресурсів під час&#13;
сприймання, розуміння та усвідомлення нової інформації.</mods:abstract><mods:classification authority="lcc">LB Theory and practice of education</mods:classification><mods:originInfo><mods:dateIssued encoding="iso8061">2014</mods:dateIssued></mods:originInfo><mods:originInfo><mods:publisher>Вид-во ЖДУ ім. І.Франка</mods:publisher></mods:originInfo><mods:genre>Article</mods:genre></mods:mods>