Використання інноваційних технологій у процесі підготовки майбутніх учителів фізичної культури до організації самостійної фізкультурно-здоровчої діяльності

12799 14 47120 1 253213 document 47120 вінниця.pdf application/pdf 309920d1b770553a126da3d2d03c076d MD5 391820 2014-09-25 09:00:39 http://eprints.zu.edu.ua/12799/1/%D0%B2%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F.pdf 12799 1 1 application/pdf text uk public

вінниця.pdf

113499 2 397595 document 113499 lightbox.jpg image/png 259bbe62beb84a7042d06bd222545e52 MD5 48266 2015-08-15 08:25:01 http://eprints.zu.edu.ua/12799/2/lightbox.jpg 12799 2 2 image/png other Thumbnails conversion from text to thumbnail_lightbox en public

lightbox.jpg

preview.jpg

medium.jpg

small.jpg

http://eprints.org/relation/isVersionOf http://eprints.zu.edu.ua/id/document/47120 http://eprints.org/relation/isVolatileVersionOf http://eprints.zu.edu.ua/id/document/47120 http://eprints.org/relation/issmallThumbnailVersionOf http://eprints.zu.edu.ua/id/document/47120 archive 1393 disk0/00/01/27/99 2014-09-25 09:10:38 2015-08-15 08:25:04 2014-09-25 09:10:38 article show Використання інноваційних технологій у процесі підготовки майбутніх учителів фізичної культури до організації самостійної фізкультурно-здоровчої діяльності ukraine У статті розглянуто продуктивні технології підготовки студентів до майбутньої професійної діяльності. Обґрунтовано, що інноваційні технології, введені у систему модульного навчання, сприяють формуванню у студентів професійно-педагогічних умінь та навичок щодо організації фізкультурно-оздоровчої діяльності школярів. підготовка майбутніх учителів, інноваційні технології, самостійна фізкультурно-оздоровча діяльність Жуковський Є. І. pub LB LB2300 sch_tra public 2013 published Педагогіка і психологія 40 Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського 202-206 TRUE 1. Хорʼяков В. А., Безугла Л. І. Модульна технологія навчання з фізичного виховання студентів ВНЗ в контексті Болонського процесу / В. А. Хорʼяков, Л. І. Безугла // Теорія і методика фізичного виховання: Науково-методичний журнал. −2007, № -4 (30).– С 40-41. 2. Вітвицька С. С. Основи педагогіки вищої школи: підручник / С. С. Вітвицька. – Вид. 3-тє, випр.. й доповн. – Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2012.− 400 с. 3. Федоров М. П., Федорова О. В. Особливості Європейської системи трансферу кредитів (ECTS) й оцінка якості досягнень студентів [електронний ресурс] / Режим доступу: http://vuzlib.com/content/view/183/84/. 4. Неверкоич С. Д. Педагогика физической культуры: учебник / под. ред. С.Д. Неверковича.- М. : Физическая культура, 2006. – 528 с. 5. Лернер И. Я. Проблемное обучение / И. Я. Лернер – М.: Знание. – 1974. – 64 с. 6. Манько В.М. Новий підхід до проведення проблемних лекцій / В.М. Манько // Наука і сучасність: зб. наукових праць Національного педагогічного університету ім.М.П. Драгоманова. – К.: Логос, 2000. – Вип. 1. – Ч. 1. – С. 53–60. 7. Зубченко Л. В. Активізація самостійно-творчої роботи майбутніх учителів фізичного виховання під час формування педагогічної творчості / Л. В. Зубченко // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. − СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2010. − № 4(6). − С 291-298. 8. Білюк О. Г. Сутність організації проектної діяльності студентів в університеті / О. Г. Білюк // Збірник наукових праць Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини. – 2011. – Ч. 1. – 306 с.