Соціолінгвістичні особливості навчання майбутніх філологів вживання англомовних фразеологічних одиниць в усному діалогічному мовленні

13649 11 51887 1 271129 document 51887 165-171.pdf application/pdf 53c2fb8a872a4c5ebbe3531830aac59d MD5 226046 2014-11-05 11:11:29 http://eprints.zu.edu.ua/13649/1/165-171.pdf 13649 1 1 application/pdf text uk public

165-171.pdf

116747 2 401980 document 116747 lightbox.jpg image/png 5a962c7d2a2d0c38fc5d29fd9a74c12f MD5 64147 2015-08-15 09:44:36 http://eprints.zu.edu.ua/13649/2/lightbox.jpg 13649 2 2 image/png other Thumbnails conversion from text to thumbnail_lightbox en public

lightbox.jpg

preview.jpg

medium.jpg

small.jpg

http://eprints.org/relation/isVersionOf http://eprints.zu.edu.ua/id/document/51887 http://eprints.org/relation/isVolatileVersionOf http://eprints.zu.edu.ua/id/document/51887 http://eprints.org/relation/issmallThumbnailVersionOf http://eprints.zu.edu.ua/id/document/51887 archive 2944 disk0/00/01/36/49 2014-11-05 11:13:55 2015-08-15 09:44:40 2014-11-05 11:13:55 article show Соціолінгвістичні особливості навчання майбутніх філологів вживання англомовних фразеологічних одиниць в усному діалогічному мовленні ukraine У статті розглянуто динаміку розвитку соціолінгвістики як суміжної для мовознавства і методики викладання іноземних мов науки. Наведено вимоги Програми з предмету ''Англійської мова'' та Загальноєвропейських рекомендацій iз мовної освіти до рівня володіння майбутніми філологами соціолінгвістичним матеріалом, лексичним діапазоном та діалогічним мовленням на другому і третьому курсах. Окреслено мету сучасної лінгвістичної освіти – виховувати білінгвальну і бікультурну особистість. Автор звертається до метафоричної природи англомовних фразеологічних одиниць. англомовні фразеологічні одиниці, діалогічне мовлення, майбутні філологи, соціолінгвістична компетентність, соціолінгвістика, метафоричне значення фразеологічних одиниць Ніщик Р. О. pub L1 public 2014 published Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка 75 Вид-во ЖДУ ім. І.Франка 165-171 TRUE 2076-6173 1. Цветкова Т. К. Обучение иностранному языку в контексте социокультурной парадигмы / Т. К. Цветкова // Вопросы филологии. – М. : Институт иностранных языков. – 2002. – №2 (11). – С. 109–115. 2. Ніщик Р. О. Лінгвістичні передумови навчання майбутніх філологів вживання англомовних фразеологічних одиниць у говорінні / Р. О. Ніщик // Вісник КНЛУ. Серія : Педагогіка та психологія. – К. : 2012. – Вип. 21. – С. 56–64. 3. Азимов Э. Г. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам) / Э. Г. Азимов, А. Н. Щукин. – М. : ИКАР, 2009. – 448 с. 4. Ніколаєва С. Ю. Зміст навчання. / С. Ю. Ніколаєва // Іноземні мови. – К. : 2010. – № 3. – С. 3–10. 5. Програма з англійської мови для університетів / інститутів (п’ятирічний курс навчання) : проект / [колектив авт. : С. Ю. Ніколаєва, М. І. Соловей (керівники), Ю. В. Головач та ін.]. – Київ. держ. лінгв. ун-т. – Вінниця : Нова книга, 2001. – 245 с. 6. Загальноєвропейські Рекомендації з мовної освіти : вивчення, викладання, оцінювання / [наук. редактор укр. видання С. Ю. Ніколаєва]. – К. : Ленвіт, 2003. – 273 с. 7. Гальськова Н. Д. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика : [учеб. пособие для студентов] / Н. Д. Гальськова, Н. И. Гез. – М. : Изд. центр ''Академия'', 2008. – 336 с. 8. Халеева И. И. Основы теории обучения пониманию иноязычной речи / И. И. Халеева. – М. : Высшая школа, 1989. – 238 с. 9. Фаенова М. О. О некоторых принципах отбора активного лексико-грамматического минимума для языкового вуза / М. О. Фаенова // Иностранные языки в высшей школе. – М. : Высшая школа, 1985. – № 18. – С. 47–54. 10. Подосинникова А. И. Обучение студентов-филологов идиоматичным предикативным конструкциям английской разговорной речи на материале аутентичных художественных текстов : дис. … канд. пед. наук : 13.00.02 / Подосинникова Анна Игоревна. – Киев, 2002. – 215 с. 11. Маслова В. А. Лингвокультурология : [yчеб. пособие для студентов высших учебных заведений] / В. А. Маслова. – М. : Академия, 2001. – 208 с. 12. Gibbs R. The poetic of mind / R. Gibbs. – Cambridge : Cambridge University Press 1994. – 527 p. 13. Мюллер М. Сравнительная мифология / М. Мюллер. – Т. 5. – М. : Наука, 1963. – 329 с. 14. Потебня А. А. Мысль и язык / А. А. Потебня. – К. : СИНТО, 1993. – 192 с. 15. Виноградов В. А. Языковая ситуация / В. А. Виноградов // Лингвистический энциклопедический словарь / [под ред. В. Н. Ярцева]. – М. : ''Советская энциклопедия'', 1990. – 685 c. 16. Гизей Г. П. К вопросу о межкультурной коммуникации / Г. П. Гизей // Лингвауни – 98. Третья международная конференцияЮНЕСКО. – М. : МГЛУ. – 2000. – 76 c. 17. Михальченко В. Ю. Социолингвистика в России / В. Ю. Михальченко, Т. Б. Крючкова // Вопросы языкознания. – М. : Наука, 2002. – № 5 (сентябрь-октябрь). – С. 116–138. 18. Райхштейн А. Д. Лингвистика и страноведческий аспект в преподавании иностранного языка. / А. Д. Райхштейн // Иностр. языки в школе. – № 6. – 1982. – С. 13–19 19. Тарасов Е. Ф. Межкультурное общение – новая онтология анализа языкового сознания / Е. Ф. Тарасов ; [под. ред. Н. В. Уфимцевой] // Этнокультурная специфика языкового сознания. – Москва. – 1996. – С. 7–22. 20. Fernando Ch. Idioms and Idiomaticity / Ch. Fernando. – Oxford : Oxford University Press, 1996. – 265 p. 21. Hymes D. H. On communicative competence / D. H. Hymes. – Philadelphia : University of Pennsylvania Press, 1971. – 213 p. 22. Trudgill P. Sociolinguistics : An Introduction / P. Trudgill. – Penguin Books Ltd, 1974. – 189 p.