1. Щукина Г. И. Проблема познавательного интереса в педагогике / Г. И. Щукина. – М. : Педагогика, 1971. – 352 с. 2. Зубкова І. Ю. Динаміка Я-образу вчителя-професіонала : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. психол. наук : спец. 19.00.07 ''Педагогічна та вікова психологія'' / І. Ю. Зубкова ; Ін-т педагогіки і психології проф. освіти АПН України. – Київ, 2001. – 20 с. 3. Зубкова І. Ю. Психологічні особливості Я-образу вчителя-професіонала за структурними компонентами цілісної моделі / І. Ю. Зубкова // Практична психологія та соціальна робота. – 2003. – № 5. – С. 4–11. 4. Гузій Н. В. Педагогічний професіоналізм : історико-методологічні та теоретичні аспекти : [монографія] / Н. В. Гузій. – К. : НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2004. – 243 с. 5. Батракова С. Н. Профессиональные ценности в структуре деятельности преподавателя высшей школы / С. Н. Батракова, В. Э. Тамарин // Психолого-педагогические проблемы подготовки специалиста. – Ярославль, 1983. – С. 3–17. 6. Гальперин П. Я. Введение в психологию / П. Я. Гальперин. – М. : Изд-во Моск. ун-та, 1976. – 150 с. 7. Гомоза Т. Преподаватель : проблемы самоидентификации / Т. Гомоза // Высшее образование в России. – 2005. – № 1. – С. 131–133. 8. Дракина И. К. Профессиональное становление будущего учителя / И. К. Дракина // Народное образование. – 2005. – № 5. – С. 22–24. 9. Дьяченко М. И. Психология высшей школы : [учеб. пособие] / М. И. Дьяченко, Л. А. Кандыбовыч. – [3-е изд., перераб., доп.]. – М. : [б. и.],1993. – 368 с.