"16369","17","archive","4431",,,"disk0/00/01/63/69","2015-03-12 14:58:38","2015-03-12 14:58:38","2015-03-12 14:58:38","article",,,"show",,,,"","","","","","","","","","",,,,"Вплив мікроклімату на успішність молодших школярів в умовах сталого розвитку","ukraine","Модернізація освіти потребує оволодіння особистістю
комплексом компетенцій, серед яких життєва активність, орієнтація
на справу, високий ступінь самостійності і особистої
відповідальності за результати діяльності, здатність розробляти
реальні плани майбутнього, здійснювати самоаналіз, готовність до
самостійного вирішення життєвих проблем, вміння переборювати
життєві труднощі і перешкоди, зменшення тривожності і страху за
помилки і невдачі, а також прагнення до саморозвитку і
самовдосконалення, потреба бути успішним у кожній значимій для
людини сфері життя і діяльності.",,,,,,,"","","","",,,,,,,"Максимова","О. О.","","","","","pub","LB1501","sch_met","public",,,,,"2015","published",,"Сталий розвиток: проблеми та перспективи",,,"Житомир: Вид-во «Полісся»",,"192-202",,,,,,,,,,,"FALSE",,,,,,,,"",,"","","1 Приходько Ю. А. Формування позитивних взаємин у дитячому колективі. – К.:
Радянська школа, 1987. – 128 с. – C. 103.
3 Мухина В. С. Шестилетний ребенок в школе: Кн. для учителя нач. классов. – М.:
Просвещение, 1986. – 144 с. – C. 125.
4 Там само. – C. 126.
5 Бреслав Г. М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве: Норма и
отклонения. – М.: Педагогика, 1990. – 144 с. – C. 37.
6 Гончаров Г. А. Суггестия: теория и практика. – М.: “КСП”, 1995. – 320 с.","","",,,,,,"",,,,,,,"",,,,,"",,,,,"","",,,,,"","",