Формування вчителя як конкурентоспроможного фахівця

17262 9 68369 1 327944 document 68369 14.pdf application/pdf 358daceac25bdca968bbcda2ace0b8fc MD5 224224 2015-05-13 07:16:34 http://eprints.zu.edu.ua/17262/1/14.pdf 17262 1 1 application/pdf text uk public

14.pdf

69074 2 330276 document 69074 lightbox.jpg image/png f6765f945104e55d6124c7d36e980aac MD5 63514 2015-05-22 15:27:08 http://eprints.zu.edu.ua/17262/2/lightbox.jpg 17262 2 2 image/png other Thumbnails conversion from text to thumbnail_lightbox en public

lightbox.jpg

preview.jpg

medium.jpg

small.jpg

http://eprints.org/relation/isVersionOf http://eprints.zu.edu.ua/id/document/68369 http://eprints.org/relation/isVolatileVersionOf http://eprints.zu.edu.ua/id/document/68369 http://eprints.org/relation/issmallThumbnailVersionOf http://eprints.zu.edu.ua/id/document/68369 archive 2944 disk0/00/01/72/62 2015-05-13 07:18:56 2015-05-22 15:27:14 2015-05-13 07:18:56 article show Формування вчителя як конкурентоспроможного фахівця ukraine У статті розглянуто поняття конкурентоспроможності вчителя за умов практичної інноваційної діяльності. Висвітлено аналіз теоретико-методологічних аспектів формування системи конкурентоспроможного вчителя. Обґрунтовано концептуально-технологічну модель формування вчителя як конкурентоспроможного фахівця, її компоненти і технологічність. Виявлено, що сьогодні педагогу необхідні такі якості, які відповідають інтеграційним критеріям: педагогічній майстерності; комунікативному мистецтву; володінню новими педагогічними технологіями; інноваційній педагогічній діяльності; творчому пошуку нових підходів до навчання і виховання учнів конкурентоспроможний вчитель, інноваційна діяльність, компоненти, модель, компетентність вчителя, педагогічні інновації Завалевський Ю. І. pub LB public 2015 published Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка 77 Вид-во ЖДУ ім. І.Франка 84-76 TRUE 2076-6173 1. Афанасьев В. Г. Системность и общество / В. Г. Афанасьев. – М. : Политиздат., 1980. – 368 с. 2. Сухомлинський В. О. Вибрані твори / В. О. Сухомлинський. – К. : Радянська школа, 1978. – Т. 5. – 75 с. 3. Клокар Н. І. Психолого-педагогічна підготовка вчителя до інноваційної діяльності : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / Н. І. Клокар. − Київ, 1997. − 227 с. 4. Великий тлумачний словник української мови / [уклад. і голов. ред. В. Т. Бусел]. – К. : Ірпінь : ВТФ Перун, 2004. – 1440 с. 5. Коджаспирова Г. М. Педагогический словарь : для студ. высш. пед. учеб. заведений / Г. М. Коджаспирова, А. Ю. Коджаспиров. – М. : Академия, 2001. – 176 с. 6. Роджерс К. Р. Консультирование и психотерапия практической работы : [монография] / К. Р. Роджерс. – М. : ЭКСМО-ПРЕСС, 1999. – 464 с. 7. Бахтин М. М. Эстетика словесного творчества / М. М. Бахтин. – М. : Искусство, 1979. – 99 с. 8. Кубіцький С. О. Деякі аспекти оцінки якості підготовки конкурентоспроможного фахівця в Україні та за її межами / С. О. Кубіцький // Проблеми освіти : [наук.-метод. збірник]. – К. : Наук.-метод. центр вищої освіти. – 2002. – Вип. 27. – 100 с. 9. Кузь В. Модель учителя нової генерації / В. Кузь // Рідна школа. – 2005. – № 9–10. – С. 33–35. 10. Дичківська І. М. Формування інтелектуальних мотивів у контексті інноваційного навчання в підготовці фахівців : методологія, технологія, теорія, досвід, проблеми : [збірник наук. праць] / І. М. Дичківська. – Ч. 3. – Київ – Вінниця, 2003. – С. 327–331. 11. Євдошенко Г. Педагогічні інновації : ідеї, реалії, перспективи / Г. Євдошенко // Директор школи. − 1999. − № 45. − С. 8–9. 12. Семиченко В. А. Психологія педагогічної діяльності : [навч. посіб.] / В. А. Семиченко. – К. : Вища школа, 2004. – 335 с. 13. Беспалько В. Слагаемые педагогической технологии / В. Беспалько. – М. : Педагогика, 1990. – 191 с.