Особливості організації та змісту навчання іноземних мов на рівні середньої освіти Нідерландів

17520 9 69965 1 332228 document 69965 27.pdf application/pdf 63bcee1ef821f8332973f4ca47c83018 MD5 281392 2015-05-26 09:42:43 http://eprints.zu.edu.ua/17520/1/27.pdf 17520 1 1 application/pdf text uk public

27.pdf

69970 2 332241 document 69970 lightbox.jpg image/png 2aa90c76894dcf5884eb4ed56d0897de MD5 62169 2015-05-26 09:52:54 http://eprints.zu.edu.ua/17520/2/lightbox.jpg 17520 2 2 image/png other Thumbnails conversion from text to thumbnail_lightbox en public

lightbox.jpg

preview.jpg

medium.jpg

small.jpg

http://eprints.org/relation/isVersionOf http://eprints.zu.edu.ua/id/document/69965 http://eprints.org/relation/isVolatileVersionOf http://eprints.zu.edu.ua/id/document/69965 http://eprints.org/relation/issmallThumbnailVersionOf http://eprints.zu.edu.ua/id/document/69965 archive 2944 disk0/00/01/75/20 2015-05-26 09:50:19 2015-05-26 09:53:00 2015-05-26 09:50:19 article show Особливості організації та змісту навчання іноземних мов на рівні середньої освіти Нідерландів ukraine Статтю присвячено організації та змісту навчання іноземних мов на рівні середньої освіти Нідерландів. Висвітлено особливості загальноосвітнього та професійного напрямів ланки освіти щодо місця іноземних мов у навчальних планах, розподілу академічного навантаження, кількості виучуваних мов. З’ясовано сучасну специфіку змісту курсів з іноземних мов, яка полягає у поєднанні загального та професійного компонентів організація, зміст, навчання, іноземні мови, напрям, середня освіта Максименко О. О. inpress LB public 2015 published Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка 78 Вид-во ЖДУ ім. І.Франка 135-140 TRUE 2076-6173 1. Europeans and their languages. Special Eurobarometer 386 / Wave EB 77.1 Special Eurobarometer. – Brussels : TNS Option & Social, June, 2012. – 145 p. 2. Foreign language teaching in schools. Recommendations to the Dutch Parliament. Summary. [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://www.onderwijsraad.nl/upload/english/publications/samenvatting_engels_vreemde_talen_in_het_onderwijs.pdf. 3. International Standard Classification of Education. – UNESCO, 2011. – 34 р. 4. Key Figures 1999–2003. Education, Culture and Science in the Netherlands. A publication of the Dutch Ministry of Education, Culture and Science. – Hub. Tonnger. Kelpen, June 2004. – 155 p. 5. Structures of Education, Vocational Training and Adult Education Systems in Europe. The Netherlands. – Brussels : Eurydice, 2003. – 44 p. 6. Eurypedia. European Encyclopedia on National Education Systems. Netherlands : Teaching and Learning in General Lower Secondary Education [Електронний ресурс]. – Режим доступу : https://webgate.ec.europa.eu/fpfis/mwikis/eurydice/index.php/Netherlands:Teaching_and_Learning_in_General_Lo wer_Secondary_Education. 7. Luijkx R. The educational system of the Netherlands [Електронний ресурс] / Ruud Luijkx, Manon de Neus. – Режим доступу : http://www.mzes.unimannheim.de/publications/misc/isced_97/luij08_the_educational_system_of_the_netherlands.pdf. 8. Berkhout E. The effects of a Dutch high school curriculum reform on performance in and after higher education / [Berkhout Ernest, Berkhout Peter, Webbink Dinand]. – Amsterdam : University of Amsterdam, 2006. – 32 р. 9. Eurypedia. European Encyclopedia on National Education Systems. Netherlands: Teaching and Learning in General Upper Secondary Education [Електронний ресурс]. – Режим доступу : https://webgate.ec.europa.eu/fpfis/mwikis/eurydice/index.php/Netherlands:Teaching_and_Learning_in_General_Up per_Secondary_Education. 10. A-level Curriculum of English. Norway and The Netherlands [Електронний ресурс]. – Режим доступу : https://contentproducers.wikispaces.com/A-level+Curriculum+of+English+Norway+and+The+Netherlands+. 11. Making the Finish / [Eugene van Leeuwen, Ben Schoonbeek, Bert Theeuwes]. – Baar : Nijgh Versluys, 2002. – 176 p. 12. Of course! Engels Voor De Tweede Fast. Source Book 5/6 VWO / [Antoon van Eijk, Frank ten Haken, Guido Schuring, Isabel Davidson]. – Hoofddorp : Malmberg, 2009. – 226 p.