Теоретичні аспекти підготовки майбутнього учителя іноземних мов до реалізації контрольно-оцінювальної компетентності

18623 9 121676 1 418728 document 121676 23.pdf application/pdf 78143c4526f5f42abe6df77efdad3173 MD5 587500 2015-09-23 09:32:19 http://eprints.zu.edu.ua/18623/1/23.pdf 18623 1 1 application/pdf text uk public

23.pdf

121689 1 418761 document 121689 indexcodes.txt text/x-c 9539d9f883025c49aba2ff59a5c91dc2 MD5 27523 2015-09-23 09:42:13 http://eprints.zu.edu.ua/18623/2/indexcodes.txt 18623 2 2 text/x-c other Generate index codes conversion from text to indexcodes en public

indexcodes.txt

lightbox.jpg

preview.jpg

medium.jpg

small.jpg

http://eprints.org/relation/isVersionOf http://eprints.zu.edu.ua/id/document/121676 http://eprints.org/relation/isVolatileVersionOf http://eprints.zu.edu.ua/id/document/121676 http://eprints.org/relation/issmallThumbnailVersionOf http://eprints.zu.edu.ua/id/document/121676 archive 2944 disk0/00/01/86/23 2015-09-23 09:35:21 2015-09-23 09:42:52 2015-09-23 09:35:21 article show Теоретичні аспекти підготовки майбутнього учителя іноземних мов до реалізації контрольно-оцінювальної компетентності ukraine У статті проаналізовано типові задачі діяльності вчителя іноземних мов у межах навчальної, гностичної, виховної, розвивальної, планувальної, організаційної, контролюючої та діагностичної функцій, зазначених у Галузевому стандарті вищої школи та педагогічній літературі. Дано визначення поняття "контрольно-оцінювальна компетентність учителя ІМ", розкрито її компоненти. Обґрунтовано педагогічні умови ефективної підготовки майбутнього вчителя ІМ до реалізації контрольно-оцінювальної компетентності у закладах освіти. підготовка учителя ІМ, функції діяльності учителя, контрольно-оцінювальна компетентність, педагогічні умови Романишин І. М. igor.romanyshyn@gmail.com pub LB public 2015 published Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка 3 (81) Вид-во ЖДУ ім. І.Франка 108-114 TRUE 2076-6173 1. Шкільний учитель нового покоління. Допроектне базове дослідження (березень 2013 – березень 2014). – К. : Ленвіт, 2014. – 60 с. 2. Компетентнісний підхід у сучасній освіті : світовий досвід та українські перспективи : Бібліотека з освітньої політики / [під заг. ред. О. В. Овчарук]. – К. : "К.І.С. ", 2004. – 112 с. 3. Кваліфікаційні характеристики професій (посад) педагогічних та науково-педагогічних працівників навчальних закладів. – К. : Міністерство освіти і науки України, 2013. – 109 с. 4. Галузевий стандарт вищої освіти за спеціальністю 6.010100 Педагогіка і методика середньої освіти. Іноземна мова. – К. : Міністерство освіти і науки України, 2004. – 154 с. 5. Виробничі функції, типові задачі діяльності та вміння учителя іноземної мови (спеціаліста) / [колектив авторів під керівництвом С. Ю. Ніколаєвої]. – К. : Ленвіт, 1999. – 96 с. – "Бібліотечка журналу "Іноземні мови", вип. 4 /99. 6. Дружилова С. А. Этапы формирования профессиональной компетентности / С. А. Дружилова // Непрерывное образование как условие развития творческой личности : [сб. мат. Фестиваля педагогического творчества, (28–29 августа 2000 г.)] – Новокузнецк : ИПК, 2001. – С. 32–36. 7. Пересторонина И. Л. Особенности формирования профессиональной компетентности будущего учителя при изучении второго иностранного языка / И. Л. Пересторонина // Научное исследование и российское образование : идеи и ценности 21 века : [материалы 6-й междисциплинарной научно-практической конференции аспирантов и соискателей, (3–4 апреля 2003 года)] / [сост. Н. В. Фанькина]. – М. : АПК и ПРО, 2003. – С. 177–181. 8. Державний стандарт базової і повної загальної середньої освіти [Електронний ресурс]. – К. : Кабінет Міністрів України, 2011. – С. 3. – Режим доступу : http://old.mon.gov.ua/often-requested/state-standards/. 9. Скворцова С. О. Професійно-комунікативна компетентність учителя початкових класів : [монографія] / С. О. Скворцова, Ю. С. Вторнікова. – Одеса : Абрикос Компани, 2013. – 290 с.