<mods:mods version="3.3" xsi:schemaLocation="http://www.loc.gov/mods/v3 http://www.loc.gov/standards/mods/v3/mods-3-3.xsd" xmlns:mods="http://www.loc.gov/mods/v3" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><mods:titleInfo><mods:title>Дослідження сприйняття образу вчителя іноземної&#13;
мови за допомогою метафори</mods:title></mods:titleInfo><mods:name type="personal"><mods:namePart type="given">І. Й.</mods:namePart><mods:namePart type="family">Халимон</mods:namePart><mods:role><mods:roleTerm type="text">author</mods:roleTerm></mods:role></mods:name><mods:name type="personal"><mods:namePart type="given">С. І.</mods:namePart><mods:namePart type="family">Шевченко</mods:namePart><mods:role><mods:roleTerm type="text">author</mods:roleTerm></mods:role></mods:name><mods:name type="personal"><mods:namePart type="given">А. П.</mods:namePart><mods:namePart type="family">Штепура</mods:namePart><mods:role><mods:roleTerm type="text">author</mods:roleTerm></mods:role></mods:name><mods:abstract>У статті обґрунтовано актуальність застосування когнітивної метафори як рефлексивного прийому в&#13;
професійній підготовці вчителя іноземної мови. Розглянуто класифікацію метафор вчителя відповідно&#13;
до 4-х філософських концепцій освіти. Створені майбутніми вчителями метафори аналізуються з&#13;
метою виявлення: 1) загальних тенденцій у сприйнятті образу вчителя; 2) кореляції з філософськими&#13;
концепціями освіти; 3) можливих змін у сприйнятті образу вчителя в процесі професійної підготовки.</mods:abstract><mods:classification authority="lcc">LB Theory and practice of education</mods:classification><mods:originInfo><mods:dateIssued encoding="iso8061">2015</mods:dateIssued></mods:originInfo><mods:originInfo><mods:publisher>Вид-во ЖДУ ім. І.Франка</mods:publisher></mods:originInfo><mods:genre>Article</mods:genre></mods:mods>