<oai_dc:dc xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/ http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
        <dc:relation>http://eprints.zu.edu.ua/21449/</dc:relation>
        <dc:title>Методологічні засади дослідження змісту шкільної суспільствознавчої освіти України ХХ століття</dc:title>
        <dc:creator>Арешонков, В. Ю.</dc:creator>
        <dc:subject>L Education (General)</dc:subject>
        <dc:description>У статті автор здійснив спробу визначити методологічні основи вивчення змісту шкільної суспільствознавчої освіти України ХХ ст.&#13;
Проаналізовано напрацювання науковців щодо вивчення порушеної проблеми. Розкрито сутність предметного підходу до визначення основних напрямів розробки теоретичних основ&#13;
змісту освіти. Обґрунтовано наукові підходи до визначення змісту освіти, розкриті їх особливості. Основними одиницями структури змісту суспільствознавчої освіти на рівні&#13;
предмета (монопредмета чи поліпредмета) виокремлено предметні знання, предметні уміння, способи навчальної діяльності.&#13;
Зроблено висновок про те, що в межах комплексу методологічних підходів: системного,структурно-функціонального, конкретно-історичного, аксіологічного та парадигмального,можливо розглядати зміст шкільної суспільствознавчої освіти ХХ ст. як культурологічний&#13;
феномен і як модель соціального замовлення, що представляє в предметі дидактики змістовну сторону навчання.</dc:description>
        <dc:publisher>Хмельницький: Видавництво Хмельницької гуманітарно-педагогічної академії</dc:publisher>
        <dc:date>2014</dc:date>
        <dc:type>Article</dc:type>
        <dc:type>PeerReviewed</dc:type>
        <dc:format>pdf</dc:format>
        <dc:language>uk</dc:language>
        <dc:identifier>http://eprints.zu.edu.ua/21449/1/%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96%20%D0%B7%D0%B0%D1%81%D0%B0%D0%B4%D0%B8%20%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%20%D0%B7%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D1%83%20%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97%20%D1%81%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%BE%D1%97%20%D0%BE%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B8%20%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%20%D0%A5%D0%A5_%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%B9%20%D0%B4%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_2014_16_5.pdf</dc:identifier>
        <dc:identifier>  Арешонков, В. Ю.  (2014) Методологічні засади дослідження змісту шкільної суспільствознавчої освіти України ХХ століття.  Педагогічний дискурс. Збірник наукових праць Хмельницької гуманітарно-педагогічної академії (16).  pp. 18-23.      </dc:identifier>
        <dc:language>ukraine</dc:language></oai_dc:dc>