Innowacje metodyczne w glottodydaktyce

21960 9 141153 1 479125 document 141153 4.pdf application/pdf c8fbf7b568e47fafd9a13f615dcd592d MD5 1948884 2016-09-21 19:53:33 http://eprints.zu.edu.ua/21960/1/4.pdf 21960 1 1 application/pdf text uk public

4.pdf

141161 1 479154 document 141161 indexcodes.txt text/x-c 6eae237b5d97d3c7dbb74fc5a9b4ae2c MD5 16757 2016-09-21 20:03:27 http://eprints.zu.edu.ua/21960/2/indexcodes.txt 21960 2 2 text/x-c other Generate index codes conversion from text to indexcodes en public

indexcodes.txt

lightbox.jpg

preview.jpg

medium.jpg

small.jpg

http://eprints.org/relation/isVersionOf http://eprints.zu.edu.ua/id/document/141153 http://eprints.org/relation/isVolatileVersionOf http://eprints.zu.edu.ua/id/document/141153 http://eprints.org/relation/issmallThumbnailVersionOf http://eprints.zu.edu.ua/id/document/141153 archive 2944 disk0/00/02/19/60 2016-09-21 19:57:31 2016-09-21 20:04:07 2016-09-21 19:57:31 article show Innowacje metodyczne w glottodydaktyce other Kluczem do efektywnego nauczania jest wzbudzenie u uczniów zainteresowania danym przedmiotem. W dobie technologii staje się to coraz trudniejsze. Każdego dnia jesteśmy bombardowani tysiącami obrazów i dźwięków płynących z telewizji, Internetu, czy telefonów komórkowych. Nasze zmysły przyzwyczajają się do tego bogactwa doznań i nie potrafimy wyobrazić sobie życia bez technologii. Nic dziwnego, że podręczniki zdaniem wielu osób to przeżytek. Jednak w większości szkół są one głównym, a czasami jedynym narzędziem w rękach nauczyciela. Lekcje, podczas których uczniowie korzystają wyłącznie z podręczników nie są zbyt interesujące dla młodych umysłów. A przecież wystarczy dodać kilka nowych elementów, aby przyciągnąć ich uwagę. Przygotowanie lekcji opartej o inne materiały niż klasyczny podręcznik wcale nie musi być pracochłonne i wymagać zaawansowanych umiejętności informatycznych – istnieją ogromne bazy materiałów, które przypadną do gustu uczniom w każdym wieku. Niniejszy artykuł poświęcony jest tracycyjnym i nowoczesnym metodom nauczania języka angielskiego. Nie można jednoznacznie stwierdzić, które z nich są bardziej efektywne. Jednak, gdy spojrzymy na obie grupy oczami współczesnego ucznia, innowacyjne metody wydają się być bardziej interesujące. W artykule zawarto również informacje o stosowanych środkach dydaktycznych, które mogą być wykorzystane w szkołach, na kursach językowych, a także do samodzielnej nauki języka angielskiego. Niektóre z nich związane są z technologią, inne wymagają tylko uruchomienia wyobraźni i możliwe sa do zastosowania w różnych grupach wiekowych, a także na różnych poziomach zaawansowania. język angielski, glottodydaktyka, medotyka, innowacje w edukacji. Ziółkowski P. pz@byd.pl pub LB public 2016 published Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка 1(84) Вид-во ЖДУ ім. І.Франка 7-14 TRUE 2076-6173 1. Czekaj-Kotynia K. Nowoczesne metody dydaktyczne w procesie kształcenia / K. Czekaj-Kotynia. – Łódź, 2013. 2. Hyla M. Przewodnik po e-learningu / M. Hyla. – Kraków, 2005. 3. Komorowska H. Metodyka nauczania języków obcych / H. Komorowska. – Warszawa, 2002. 4. Larsen-Freeman D. Techniques and principles in language teaching / D. Larsen-Freeman. – 1986. 5. Mikina A. Jak wdrażać metodę projektów / A. Mikina. – Kraków, 2001. 6. Szabłowski S. E-learning dla nauczycieli / S. Szabłowski. – Rzeszów, 2009. 7. Świeca M. Drama w praktyce edukacyjnej / M. Świeca. – Ostrowiec Świętokrzyski, 2012. 8. Ziółkowski P. Teoretyczne podstawy kształcenia / P. Ziółkowski. – Bydgoszcz, 2015.