Мотивація як основа свідомого ставлення здобувачів вищої освіти до навчальної діяльності

21983 9 141298 1 479509 document 141298 16.pdf application/pdf 5a61057345c49a0706e84e33fc5763ee MD5 1117986 2016-09-25 18:21:33 http://eprints.zu.edu.ua/21983/1/16.pdf 21983 1 1 application/pdf text uk public

16.pdf

141299 2 479517 document 141299 lightbox.jpg image/png 3d79d92e4ea01c6ea8a95d54a547080f MD5 65641 2016-09-25 18:31:41 http://eprints.zu.edu.ua/21983/2/lightbox.jpg 21983 2 2 image/png other Thumbnails conversion from text to thumbnail_lightbox en public

lightbox.jpg

preview.jpg

medium.jpg

small.jpg

indexcodes.txt

http://eprints.org/relation/isVersionOf http://eprints.zu.edu.ua/id/document/141298 http://eprints.org/relation/isVolatileVersionOf http://eprints.zu.edu.ua/id/document/141298 http://eprints.org/relation/isIndexCodesVersionOf http://eprints.zu.edu.ua/id/document/141298 archive 2944 disk0/00/02/19/83 2016-09-25 18:25:22 2016-09-25 18:31:46 2016-09-25 18:25:22 article show Мотивація як основа свідомого ставлення здобувачів вищої освіти до навчальної діяльності ukraine У статті досліджено мотивацію як основу свідомого ставлення навчальної діяльності та мотиви зовнішнього і внутрішнього типів, які визначають спрямованість, інтенсивність та особистісний смисл здобувачів вищої освіти. Визначається поняття мотивації з точки зору різних вчених, розглянуті проблеми мотивації навчальної діяльності курсантів, емоційний аспект мотивації, види та техніки мотивів. свідоме ставлення, мотивація Національної гвардії України, навчальна діяльність, вища освіта. Луценко О. В. pub LB public 2016 published Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка 1(84) Вид-во ЖДУ ім. І.Франка 71-77 TRUE 2076-6173 1. Xiaowei L. The rise of personal development training in organizations: a historical institutional perspective on workplace training programs in the US [Електронний ресурс] / Luo Xiaowei // Perspectives. – Vol. 1. – № 6. – 2000. – Режим доступу : http://www.oycf.org/Perspectives2/6_063000. 2. Асмолов А. Г. Психология личности : принципы общепсихологического анализа / А. Г. Асмолов. – М. : Изд- во МГУ, 2005. – 367 с. 3. Зимняя И. А. Педагогическая психология / И. А. Зимняя. – М. : Логос, 2000. – 384 с. 4. Пометун О. І. Теорія та практика послідовної реалізації компетентісного підходу в досвіді зарубіжних країн / О. І. Пометун // Компетентнісний підхід у сучасній освіті : світовий досвід та українські перспективи : Бібліотека з освітньої політики / Під заг. ред. О. В. Овчарук – К., 2004. – 112 с. 5. Deci E. L. Self-determination and intrinsic motivation in human behavior / E. L. Deci, R. M. Ryan. – N.Y. : Plenum, 2005. 6. Combs A. W. The Schools We Need : New Assumptions for Educational Reform / A. W. Combs. – Lanham, MD : University Press of America, 1991. – 178 р. 7. Cross J. Why corporate training is broken and how to fix it? / J. Cross. – GoToTraining, CITRIX. – 2012. – 21 p. [Електронний ресурс]. – Режим доступу : 20.12.2013:< http://news.citrixonline.com/wp-content/uploads/2012/. 8. Lipman M. Thinking in Education.Cambridge / M. Lipman // The reflective model of educational practice. – N. Y., 1991. – P. 7–25. 9. Vaughan K. Workplace learning : a literature review / K. Vaughan // Report prepared for Competenz. – Wellington, New Zealand : NZCER Press, 2008. – 32 p.