Ретроспективний аналіз проблеми виховання моральних цінностей особистості

22355 11 143418 2 486695 document 143418 2015_Федорова_Суми.PDF application/pdf 6ae4b9b60c1db4480cd049b97a70341c MD5 327261 2016-11-08 10:18:26 http://eprints.zu.edu.ua/22355/1/2015_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D1%83%D0%BC%D0%B8.PDF 22355 1 1 application/pdf pdf uk public

2015_Федорова_Суми.PDF

143427 2 486712 document 143427 lightbox.jpg image/png a3aa23b907d7a1bd96242004ba62589d MD5 53078 2016-11-08 10:28:40 http://eprints.zu.edu.ua/22355/2/lightbox.jpg 22355 2 2 image/png other Thumbnails conversion from pdf to thumbnail_lightbox en public

lightbox.jpg

preview.jpg

medium.jpg

small.jpg

http://eprints.org/relation/isVersionOf http://eprints.zu.edu.ua/id/document/143418 http://eprints.org/relation/isVolatileVersionOf http://eprints.zu.edu.ua/id/document/143418 http://eprints.org/relation/issmallThumbnailVersionOf http://eprints.zu.edu.ua/id/document/143418 archive 5935 disk0/00/02/23/55 2016-11-08 11:15:25 2016-11-08 11:45:28 2016-11-08 11:15:25 article show Ретроспективний аналіз проблеми виховання моральних цінностей особистості ukraine У статті запропоновано авторське визначення поняття "моральні цінності", виведене на основі аналізу понять "мораль" і "цінності" у науковій літературі. Розглядаються філософські ідеї, у яких зафіксовано теоретичні основи становлення і розвитку моральних цінностей особистості. Охарактеризовано зміст і динаміку розвитку уявлень про особливості процесу виховання моральних цінностей в історії зарубіжної і вітчизняної педагогіки. Виділено визначальні педагогічні умови, методи, прийоми і засоби роботи з дітьми, що оптимізують процес виховання моральних цінностей у дитинстві. мораль, цінності, моральні цінності, виховання, методи виховання. Федорова М. А. pub L1 sch_met public 2015 published Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології 10(54) Суми : СумДПУ імені А. С. Макаренка 330-338 TRUE 1. Апресян Р.Г. Идея морали и базовые нормативно-этические программы / Р.Г.Апресян. – М.: ИФ РАН, 1995. - 353 с. 2. Аристотель. Политика: Сочинения / Аристотель. – М.: Мысль, 1984. – Т.4. – С. 375–645. 3. Гоббс Т. Левиафан, или Материя, форма и власть государства церковного и гражданского / Гоббс Т. Соч. в 2 т. – Т. 2. – М.: Мысль, 1991. – 731 с. 4. Гусейнов А.А., Апресян Р.Г. Этика: Учебник / А.А.. Гусейнов, Р.Г.Апресян — М.: Гардарики, 2000. — 472 с. 5. Золотухина-Аболина Е. В. Курс лекций по этике / Е.В.Золотухина-Аболина — Ростов н/Д.: «Феникс», 1999. - 273 с. 6. Кант И. Метафизика нравов / Иммануил Кант. Соч. в 6 тт. Т. 4. Ч. 2. – М., "Мысль", 1965. – С.107-438. 7. Коменський Я.А. Материнська школа // Хрестоматія з історії дошкільної педагогіки / За ред. З.Борисової. – К.: Вища школа, 2004.- С. 10-25. 8. Сенека, Луций Анней. Наедине с собой / Л. А. Сенека, М. Аврелий. - Симф. : Реноме, 1998. - 381с. -– 384 с. 9. Сковорода Г.С. Вступні двері до християнської добронравності / Григорій Сковорода. Твори: В 2 т. –— Т. 1. К.: Наукова думка, 1973. — 532 с. 10. Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии. Т.2 / К.Д.Ушинский. Собр. соч.: В 11 томах. Т.9. – М.-Л.: Изд. АПН РСФСР, 1950. – С. 13-593.