eprintid: 22356
rev_number: 12
eprint_status: archive
userid: 5935
dir: disk0/00/02/23/56
datestamp: 2016-11-08 11:15:56
lastmod: 2016-11-08 11:15:56
status_changed: 2016-11-08 11:15:56
type: article
metadata_visibility: show
title: Виховання моральних цінностей у контексті проблеми наступності між дошкільною освітою та початковою школою
language: ukraine
abstract: У статті охарактеризовано зміст поняття "наступність" у філософії, психології, педагогіці. Автором наступність у вихованні моральних цінностей дітей дошкільного та молодшого шкільного віку розуміється як встановлення об'єктивного зв'язку між організацією виховного процесу ДНЗ та початкової школи, що має на меті забезпечити його послідовність, системність, сприяти переходу дітей на більш високий рівень морального розвитку. Проаналізовано причини, що ускладнюють реалізацію наступності в період переходу від дошкільної до початкової шкільної освіти. Автором запропоновано власний підхід до виділення аспектів наступності у вихованні моральних цінностей (індивідуально-особистісний та організаційно-педагогічний), обґрунтовано їх змістовне наповнення.
keywords: наступність, принцип наступності у вихованні, аспекти наступності, моральні цінності.
creators_name: Федорова, М. А.
ispublished: pub
subjects: L1
divisions: sch_met
full_text_status: public
date: 2015
date_type: published
publication: Нові технології навчання :науково-методичний зб.
number: 86
publisher: Інститут інноваційних технологій змісту освіти МОН України. – К.
pagerange: 130-134
refereed: TRUE
referencetext: 1.	Абдурахманов А.А. Преемственность в общественном развитии и особенности ее проявления в духовной культуре (социально-философский анализ): автореф. дис... д-ра филос. наук: 09.00.01 "Онтология и теория познания" / Абдулазиз Абдурахманович Абдурахманов. – Ташкент, 1992. – 40 с.
2.	Архипова С.В. Преемственность в образовании: социологический анализ: автореф. дис. ... канд. социол. наук : 22.00.06 "Социология культуры, духовной жизни" / СВ.Архипова. –  M, 2009. – 21 с.
3.	Баллер Э. А. Преемственность в развитии культуры / Э.А.Баллер. М.: Наука, 1969. – 294 с.
4.	Брушлинский, А. В. Субъект: мышление, учение, воображение : избранные психологические труды / А. В Брушлинский. – 2-е изд. испр.– М.: Изд-во Моск. псих.-социального ин-та; Воронеж: НПО «Модэк», 2003. – 408 с.
5.	Рубанов В. Г. Понятие "преемственность" и его социальное измерение / В.Г.Рубанов // Известия Томского политехнического университета. 2013. Т. 323. № 6. – С. 103 – 110. 
6.	Рубинштейн С. Л. Бытие и сознание. Человек и мир / С. Л. Рубинштейн. – СПб.: Питер, 2003. – 512 с.
7.	Сластенин В.А. и др. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. - М.: Издательский центр "Академия", 2002. – 576 с.
8.	Сманцер А.П. Теория и практика реализации преемственности в обучении школьников и студентов /А.П.Сманцер. - Минск:БГУ, 2011.-289с.
9.	Философская Энциклопедия: в 5-х т. / [под ред. Ф. В. Константинова]. — М.: Сов. энциклопедия, 1960—1970. – Т. 5. – 1970. – 740с.
citation:   Федорова, М. А.  (2015) Виховання моральних цінностей у контексті проблеми наступності між дошкільною освітою та початковою школою.  Нові технології навчання :науково-методичний зб. (86).  pp. 130-134.      
document_url: http://eprints.zu.edu.ua/22356/1/2015_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A5%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9.PDF