Сучасні тенденції розвитку української системи освіти

22859 10 145306 2 492806 document 145306 Вознюк_кубицкий.PDF application/pdf fd7441f3ed5246d05b9d41edbc8a9afd MD5 420791 2016-12-20 07:45:21 http://eprints.zu.edu.ua/22859/1/%D0%92%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%BA%D1%83%D0%B1%D0%B8%D1%86%D0%BA%D0%B8%D0%B9.PDF 22859 1 1 application/pdf pdf uk public

Вознюк_кубицкий.PDF

145317 2 492844 document 145317 lightbox.jpg image/png c5b906658eb1fa86ce8c8d7dbfdf3cdb MD5 52139 2016-12-20 07:55:33 http://eprints.zu.edu.ua/22859/2/lightbox.jpg 22859 2 2 image/png other Thumbnails conversion from pdf to thumbnail_lightbox en public

lightbox.jpg

preview.jpg

medium.jpg

small.jpg

http://eprints.org/relation/isVersionOf http://eprints.zu.edu.ua/id/document/145306 http://eprints.org/relation/isVolatileVersionOf http://eprints.zu.edu.ua/id/document/145306 http://eprints.org/relation/issmallThumbnailVersionOf http://eprints.zu.edu.ua/id/document/145306 archive 5935 disk0/00/02/28/59 2016-12-20 09:09:53 2016-12-20 09:09:53 2016-12-20 09:09:53 article show Сучасні тенденції розвитку української системи освіти ukraine Метою статті є аналіз проблеми переходу української школи на 12-річний термін навчання. Наголошується, що вирішення зазначеної проблеми має орієнтуватися на її системний аналіз, а це потребує врахування глибинних тенденцій розвитку сучасної цивілізації та докорінної реформи школи, що має проводитись на довгостроковій основі, оскільки від школи як соціального інституту залежить розвиток всього суспільства у всій цілісності його компонентів. Вознюк О. В. pub L1 sch_met public 2010 Вісник Національної академії оборони України. Зб-к наук. праць 4 К.: НУОУ 28-32 TRUE 1. Вознюк О.В. Динаміка та структура економічних феноменів: спроба філософського синтезу / О.В. Вознюк, О.Р. Тичина. – Житомир: Волинь, 1998. – 132 с. 2. Гончаренко С. Фундаментальність професійної освіти – потреба часу / С.У. Гончаренко // Педагогічна газета. – 2004. – № 12 (125). – С. 3. 3. Гриценко: 12 років шкільного навчання це помилка. Треба виправляти. [Електронний ресурс] – Режим доступу: http://osvita.ua/school/news/6645 4. Гуманистические тенденции в непрерывном образовании в России и США /Под ред M. В. Кларина, И. H. Семенова. – M, 1994. – 356 с. 5. Дискуссия о том, сколько лет должна длиться учеба в средней школе, вспыхнула с новой силой. [Електронний ресурс] – Режим доступу: http://vitat.com.ua/diskussiya-o-tom-skolko-let-dolzhna-dlitsya-ucheba-v-srednej-shkole-vspyxnula-s-novoj-siloj/ 6. Дьюи Дж. Школы будущeго / Д. Дьюи. – М.: Работник просвещения, 1922. – 321 с. 7. Дьяконов И.М. Пути истории. От древнейшего человека до наших дней / И.М. Дьяконов. – М., 1994. – 400 с. 8. Законопроект о школьном десятилетнем обучении нажил массу врагов, но за него – сами ученики. [Електронний ресурс] – Режим доступу: http://osvita.ua/school/school_today/6655 9. Модель дванадцятирічної школи відповідає загальноприйнятим у світі термінам здобуття середньої освіти та зумовлена входженням України у світовий освітній простір. [Електронний ресурс] – Режим доступу: http://osvita.ua/school/news/6646 10. Новиков П.М. Опережающее профессиональное образование: Научно-практическое пособие / П.М. Новиков, В.М. Зуев. – М.: РГАТиЗ. 2000. – 266 с. 11. Сухомлинська О.В. Історико-педагогічний процес: нові підходи до загальних проб¬лем / О.В. Сухомлинська. – К.: АПН, 2003. – 68 с. 12. Школьные реформы: отмена тестов и 12 лет учебы. [Електронний ресурс] – Режим доступу: http://for-ua.com/main/2010/03/30/081115.html 13. Чалдини Р. Психология влияния / Р. Чалдини. – СПб.: Питер Ком, 1999. – 272 с.