Становлення мотиваційної сфери майбутніх учителів початкової школи на основі атрибутивного підходу як педагогічна умова їх підготовки до формування соціальної компетентності молодших школярів

24938 10 156565 1 527042 document 156565 32.pdf application/pdf a1687b0b723af7f4c5d3c0fe8c7e4a6a MD5 357240 2017-06-08 18:00:59 http://eprints.zu.edu.ua/24938/1/32.pdf 24938 1 1 application/pdf text uk public

32.pdf

156578 2 527084 document 156578 lightbox.jpg image/png 0eeaa0e639c1dedeece48d65b528e6fe MD5 61208 2017-06-08 18:11:08 http://eprints.zu.edu.ua/24938/2/lightbox.jpg 24938 2 2 image/png other Thumbnails conversion from text to thumbnail_lightbox en public

lightbox.jpg

preview.jpg

medium.jpg

small.jpg

indexcodes.txt

http://eprints.org/relation/isVersionOf http://eprints.zu.edu.ua/id/document/156565 http://eprints.org/relation/isVolatileVersionOf http://eprints.zu.edu.ua/id/document/156565 http://eprints.org/relation/isIndexCodesVersionOf http://eprints.zu.edu.ua/id/document/156565 archive 2944 disk0/00/02/49/38 2017-06-08 18:03:44 2017-06-08 18:11:14 2017-06-08 18:03:44 article show Становлення мотиваційної сфери майбутніх учителів початкової школи на основі атрибутивного підходу як педагогічна умова їх підготовки до формування соціальної компетентності молодших школярів ukraine У статті визначено педагогічні умови підготовки майбутнього вчителя початкової школи до формування соціальної компетентності молодших школярів. Розкрито сутність та способи впровадження однієї із них – становлення мотиваційної сфери майбутніх учителів щодо формування соціальної компетентності молодших школярів на основі атрибутивного підходу. Визначено шляхи запровадження атрибутивного підходу у підготовці майбутніх учителів початкової школи. Узагальнено основні напрями реалізації програми розвитку мотиваційної сфери майбутніх учителів початкової школи до формування соціальної компетентності молодших школярів. педагогічні умови, підготовка майбутніх учителів початкової школи, становлення мотиваційної сфери, атрибутивний підхід. Юрченко О. В. pub L1 public 2017 published Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка 1 (87) Вид-во ЖДУ ім. І.Франка 168-172 TRUE 2076-6173 1. Андреев В. И. Основы педагогики высшей школы : [учеб. пособие] / В. И. Андреев. – Мн. : РИВШ, 2005. – 194 с. 2. Словник-довідник з професійної педагогіки / [авт.-упоряд. А. В. Семенова]. – Одеса : Пальміра, 2006. – 272 с. 3. Митина А. М. Зарубежные исследования учебной мотивации взрослых / А. М. Митина // Вестник Моск. ун-та. – Сер. 14. − Психология. − 2004. − № 2. − С. 56−65. 4. Пакулина С. А. Психологические особенности мотивации учения студентов педагогического вуза [Электронный ресурс] / С. А. Пакулина. – Труды Современного гуманитарного университета. − 2009. − № 9. − С. 70−86. − Режим доступа : http://www.edit.muh.ru/content/mag/trudy/09_2009/09.pdf. 5. Скворчевська Є. Л. Когнітивні механізми мотивації досягнення / Є. Л. Скворчевська // Вісник Харківського національного педагогічного університету імені Г. С. Сковороди. – Психологія. – 2013. – Вип. 46 (1). – С. 187–195. – Режим доступу : http://nbuv.gov.ua/UJRN/VKhnpu_psykhol_2013_46%281%29__24. 6. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность / X. Хекхаузен. − 2-е изд. – СПб. : Питер; М. : Смысл, 2003. − 860 с. 7. Долгатов М. М. Каузальные атрибуции достижений как фактор эффективности учебной и педагогической деятельности : автореф. дис. на соискание ученой степени докт. психол. наук : спец. 19.00.00 "Психологические науки" / Далгатов Магомед Магомедаминович. – Москва, 2006. – 40 с. 8. Такман Б. У. Педагогическая психология : от теории к практике / Б. У. Такман ; пер. с англ. О. А. Зильберта; науч. ред. пер. И. И. Ильясов. – ИГ "Прогресс" − М. : ИГ "Прогрес", 2002. − 571 с. 9. Афанасенкова Е. Л. Мотивы учения и их изменение в процессе обучения студентов вуза: дис... канд. психол. наук: 19.00.07 "Педагогическая психология" / Е. Л. Афанасенкова. – М. : 2005. − 238 с.