1. Биков В. Ю. Технології хмарних обчислень – провідні інформаційні технології подальшого розвитку інформатизації системи освіти України. / В. Ю. Биков // Комп’ютер у школі та сім’ї. – 2011. – № 6. – С. 3–11. 2. Литвинова С. Г. Методичні основи визначення ефективності хмаро орієнтованого навчального середовища загальноосвітнього навчального закладу / С. Г. Литвинова // Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова : збірник наукових праць / Нац. пед. ун-т ім. М.П. Драгоманова. – Київ : Вид-во НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2015. – Серія 2. – C. 58–67. 3. Олексюк В. П. Досвід інтеграції хмарних сервісів Google Apps у інформаційно-освітній простір вищого навчального закладу. [Електронний ресурс] / В. П. Олексюк // Інформаційні технології і засоби навчання. – 2013. – №3. – Режим доступу: http://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/824/631 4. OECD Learning Standards, Teaching Standards and Standards for School Principals: A Comparative Study [online] / OECD Education Working Papers // OECD Publishing. – 2013. – # 99. – р. 80 – Available from: http://dx.doi.org/10.1787/5k3tsjqtp90v-en. 5. Калініна Л. М. Інформаційне управління загальноосвітнім навчальним закладом:системи, процеси, технології: монографія // К.: Інформатодор. – 2008. – 472 с. 6. Шиненко, М. А. Використання хмарних технологій для професійного розвиткувчителів (зарубіжний досвід) / М. А. Шиненко, Н. В. Сороко // Інформаційнітехнології в освіті. – 2012. – № 12. – С. 206–214. 7. Литвинова С. Г. Хмарні сервіси Office 365 : навчальний посібник / С. Г. Литвинова,О. М. Спірін, Л. П. Анікіна. – Київ. : Компринт, 2015. – 170 c. 8. Богдан В. О. Стан використання хмарних сервісів керівниками вітчизнянихдошкільних навчальних закладів у професійній діяльності. [Електронний ресурс] /В. О. Богдан // Інформаційні технології і засоби навчання. – 2016. – Том 55, №5. – С.175–186. – Режим доступу: http://lib.iitta.gov.ua/705439/1/1475-5883-1-PB.pdf 9. Стойкова В. В. Освітні округи: типи, функції, структурні моделі / В. В. Стойкова //Нова педагогічна думка. – 2016. – № 3. – С. 24–32.