Підсистема вправ для формування професійної фонетичної компетентності в англійській мові після німецької

25909 10 162039 1 543269 document 162039 28.pdf application/pdf 1267594bf6a267b357edb86a52b3faf3 MD5 440390 2017-11-30 11:34:15 http://eprints.zu.edu.ua/25909/1/28.pdf 25909 1 1 application/pdf text uk public

28.pdf

162045 1 543285 document 162045 indexcodes.txt text/x-c a5d567d187ac748a1fe3ad07b8314cf5 MD5 26267 2017-11-30 11:44:10 http://eprints.zu.edu.ua/25909/2/indexcodes.txt 25909 2 2 text/x-c other Generate index codes conversion from text to indexcodes en public

indexcodes.txt

lightbox.jpg

preview.jpg

medium.jpg

small.jpg

http://eprints.org/relation/isVersionOf http://eprints.zu.edu.ua/id/document/162039 http://eprints.org/relation/isVolatileVersionOf http://eprints.zu.edu.ua/id/document/162039 http://eprints.org/relation/issmallThumbnailVersionOf http://eprints.zu.edu.ua/id/document/162039 archive 2944 disk0/00/02/59/09 2017-11-30 11:37:16 2017-11-30 11:44:51 2017-11-30 11:37:16 article show Підсистема вправ для формування професійної фонетичної компетентності в англійській мові після німецької ukraine У статті представлено підсистему вправ для формування фонетичної компетентності майбутніх учителів в англійській мові після німецької. Ураховуючи зміст і шляхи реалізації принципів навчання майбутніх учителів англійської мови після німецької, автор висуває вимоги до вправ і вирізняє їхні типи за спеціальними критеріями, обумовленими особливостями навчання майбутніх учителів вимови другої іноземної мови. Відповідно до етапів формування професійної фонетичної компетентності в англійській мові після німецької виокремлено групи та підгрупи вправ. Для кожної підгрупи запропоновано види вправ, які проілюстровано прикладами. підсистема вправ, фонетична компетентність, майбутні вчителі, друга іноземна мова Чухно О. А. elchukhno@gmail.com pub LB public 2017 published Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка 4 (90) Вид-во ЖДУ ім. І.Франка TRUE 2076-6173 1. Долина А. В. Методика вдосконалення фонетичної компетенції у майбутніх учителів англійської мови у самостійній роботі : дис. …канд. пед. наук : спец. 13.00.02 / Аліна Василівна Долина. – К., 2011. – 274 с. 2. Ланова О. В. Підготовка майбутніх учителів англійської мови до навчання учнів просодичних засобів : автореф. дис. на здобуття. наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.02 ''Теорія і методика навчання ( германські мови)'' / О. В. Ланова. – Одеса, 2008. – 20 с. 3. Перлова В. В. Методика формування у майбутніх учителів англійської мови професійно орієнтованих слухо-вимовних навичок : дис. …канд. пед. наук: спец. 13.00.02 / Перлова Вікторія Володимирівна. – Х., 2007. – 301 с. 4. Чухно О. А. Реалізація принципів формування фонетичної компетентності у майбутніх учителів у процесі навчання англійської мови після німецької / О. А. Чухно // Іноземні мови. – 2016. – №4 (88). – С. 51–57. 5. Методика навчання іноземних мов і культур : теорія і практика: підручник для студ. класичних, педагогічних і лінгвістичних університетів / [Бігич О. Б., Бориско Н. Ф., Борецька Г. Є. та ін.]; за заг. ред. С. Ю. Ніколаєвої. – К. : Ленвіт, 2013. – 590 с. 6. Щукин А. Н. Методика обучения речевому общению на иностранном языке : [учеб. пособ. для препод. и студ. языковых вузов] / А. Н. Щукин. – М. : Издательство Икар, 2011. – 454 с. 7. Чухно О. А. Професійні вміння майбутніх учителів у складі професійної фонетичної компетентності в англійській мові як другій іноземній / О. А. Чухно // Україна і світ : діалог мов та культур : Матеріали міжнародної науково-практичної конференції, 01 – 03 квітня 2015 року. – К. : Вид. центр КНЛУ, 2015. – С. 659–662.