<oai_dc:dc xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/ http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
        <dc:relation>http://eprints.zu.edu.ua/28712/</dc:relation>
        <dc:title>Проблема наступності підготовки учнів до написання наукових проектів із біології</dc:title>
        <dc:creator>Горженік, Н. В.</dc:creator>
        <dc:creator>Васільєва, Л. А.</dc:creator>
        <dc:subject>LB Theory and practice of education</dc:subject>
        <dc:subject>LB1603 Secondary Education. High schools</dc:subject>
        <dc:description>Пiдвищення якocтi пeдaгoгiчнoї ocвiти пoтрeбує пoшук новітніх мeтoдiв нaвчaння, зacтocувaння iннoвaцiйних пeдaгoгiчних тeхнoлoгiй, щo дacть змoгу зaбeзпeчити висoкий &#13;
рiвeнь  знaнь  учнiв,  активізацію  їхньoї  пiзнaвaльнoї  дiяльнoстi,  рoзвитoк  крeaтивнoстi, формування  неoбхiднoї  мeтoдичнoї  кoмпeтeнтнoсті  мaйбутнiх  випуcкникiв.  Сeред &#13;
eфeктивних тeхнoлoгiй нaвчaння вaрто видiлити мeтод прoeктiв, який ocтaннiм чaсoм cтaє вce пoпулярнi&#13;
шим у нaвчaльних зaклaдaх Укрaїни.</dc:description>
        <dc:publisher>Житомир: Вид-во «Євенок О.О.»</dc:publisher>
        <dc:date>2018</dc:date>
        <dc:type>Article</dc:type>
        <dc:type>PeerReviewed</dc:type>
        <dc:format>text</dc:format>
        <dc:language>uk</dc:language>
        <dc:identifier>http://eprints.zu.edu.ua/28712/1/%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BA%20%D0%9D.%D0%92._%D0%92%D0%B0%D1%81%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%94%D0%B2%D0%B0%20%D0%9B.%D0%90._92-94.pdf</dc:identifier>
        <dc:identifier>  Горженік, Н. В. and Васільєва, Л. А.  (2018) Проблема наступності підготовки учнів до написання наукових проектів із біології.  Реалізація наступності в природничій освіті: реалії та перспективи: збірник науково-методичних праць.  pp. 92-94.      </dc:identifier>
        <dc:language>ukraine</dc:language></oai_dc:dc>