Новая холистическая парадигма образования: содержание, цели, средства

29149 11 180855 1 600951 document 180855 Вознюк Холистич_ПРоблеми освити_.pdf application/pdf 7c2b43d8d5fafb864ce16be2622da851 MD5 567694 2019-04-12 09:42:39 http://eprints.zu.edu.ua/29149/1/%D0%92%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D1%8E%D0%BA%20%D0%A5%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%87_%D0%9F%D0%A0%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8%20%D0%BE%D1%81%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8_.pdf 29149 1 1 application/pdf text uk public

Вознюк Холистич_ПРоблеми освити_.pdf

180856 1 600959 document 180856 indexcodes.txt text/plain 567f11521ee2a9b66e91e5775987ddbc MD5 39857 2019-04-12 09:52:28 http://eprints.zu.edu.ua/29149/2/indexcodes.txt 29149 2 2 text/plain other Generate index codes conversion from text to indexcodes en public

indexcodes.txt

lightbox.jpg

preview.jpg

medium.jpg

small.jpg

http://eprints.org/relation/isVersionOf http://eprints.zu.edu.ua/id/document/180855 http://eprints.org/relation/isVolatileVersionOf http://eprints.zu.edu.ua/id/document/180855 http://eprints.org/relation/issmallThumbnailVersionOf http://eprints.zu.edu.ua/id/document/180855 archive 5935 disk0/00/02/91/49 2019-04-12 10:09:55 2019-04-12 10:09:55 2019-04-12 10:09:55 article show Новая холистическая парадигма образования: содержание, цели, средства russian На основі міждисциплінарного підходу формулюється нова холістична парадигма освіти. Робиться висновок, що одна з сучасних цілей освіти (формування в учнів матеріалістичного світогляду, що відповідає класичній науковій парадигмі) має орієнтуватися на формування в учнів діалектико-містичного, творчого світогляду, що відповідає постнекласичній науковій парадигмі. An interdisciplinary approach a new holistic paradigm of education is formulated on the basis of. It is concluded that one of the contemporary goals of education (development in the students the materialistic worldview that meets the classical scientific paradigm) should focus on the development in the students' the dialectical-mystical, creative mindset that meets the post-non-classical scientific paradigm. Вознюк О. В. alexvoz@ukr.net pub L1 sch_met public 2015 published Проблеми освіти: збірник наукових праць 22-32 TRUE 1. Аршинов В.И. Синергетическое знание : между сетью и принципами / В.И. Аршинов, В.Э. Войцехович // Синергетическая парадигма. – М., 2000. – С.137-149. 2. Бунин И.А. Сочинения в 6-ти томах / И.А. Бунин. – М.: 1988.– Т. 6. – 719 с. 3. Вознюк О.В. Концепція цілісності як основа філософського синтезу знань : монографія / О.В. Вознюк – Житомир : Рута-Волинь, 2005. – 388 с. 4. Вознюк А.В. Педагогическая синергетика: монография / А.В. Вознюк. – Житомир: Изд-во ЖГУ им. И. Франко, 2012. – 812 с. 5. Вознюк О.В. Педагогічна синергетика: генеза, теорія і практика: монографія / О.В. Вознюк. – Житомир: Вид-во ЖДУ імені Івана Франка, 2012. – 708 с. 6. Вознюк А.В. Интегральная концепция соматического и духовного здоровья личности: монография / под ред. А.А. Дубасенюк / А.В. Вознюк. – Житомир: Изд-во ЖГУ им. И. Франко, 2013. – 716 с. 7. Вознюк О.В. Розвиток особистості педагога в умовах цивілізаційних змін: теорія і практика : монографія / О.В. Вознюк. – Житомир: Вид-во ЖДУ імені Івана Франка, 2013. – 614 с. 8. Вознюк О.В. Нова парадигма моделювання та розвитку історико-педагогічного процесу: монографія / О.В. Вознюк. – Житомир : Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2014 – 550 с. 9. Гончаренко С. Фундаментальність професійної освіти – потреба часу / С.У. Гончаренко // Педагогічна газета. – 2004. – № 12 (125). – С. 3. 10. Сухомлинська О.В. Історико-педагогічний процес: нові підходи до загальних проблем /О.В. Сухомлинська. – К.: АПН, 2003. – 68 с.