Підготовка майбутніх учителів до розвитку культури здоров’я учнів

30636 17 189395 1 627297 document 189395 13-17.pdf application/pdf abed96ad374a144097405238b7ee51f2 MD5 394058 2020-02-03 07:33:59 http://eprints.zu.edu.ua/30636/2/13-17.pdf 30636 2 2 application/pdf text uk public

13-17.pdf

189402 2 627317 document 189402 lightbox.jpg image/png f79b968a4b6cb7e38b5723a8862b8a4b MD5 72756 2020-02-03 07:44:09 http://eprints.zu.edu.ua/30636/3/lightbox.jpg 30636 3 3 image/png other Thumbnails conversion from text to thumbnail_lightbox en public

lightbox.jpg

preview.jpg

medium.jpg

small.jpg

indexcodes.txt

http://eprints.org/relation/isVersionOf http://eprints.zu.edu.ua/id/document/189395 http://eprints.org/relation/isVolatileVersionOf http://eprints.zu.edu.ua/id/document/189395 http://eprints.org/relation/isIndexCodesVersionOf http://eprints.zu.edu.ua/id/document/189395 archive 1500 disk0/00/03/06/36 2020-02-03 14:02:24 2020-02-03 14:02:24 2020-02-03 14:02:24 article show Підготовка майбутніх учителів до розвитку культури здоров’я учнів ukraine Актуальність теми дослідження. Підготовка вчителів на якісно новому рівні є одним із важливих державних пріоритетів. Головну увагу слід зосередити на підготовці нового покоління вчителів, які зуміють забезпечити розвиток культури здоров’я учнів, підвищити рівень власної загальної культури, складовою якої є культура здоров’я; підвищувати рівень професійної кваліфікації та соціального статусу до рівня, що відповідає їхній ролі в суспільстві. Мета дослідження полягає в забезпеченні ефективної підготовки майбутніх учителів до розвитку культури здоров’я учнів загальноосвітньої школи. Методи дослідження: теоретичні – вивчення й аналіз літератури; емпіричні – діагностичні; методи математичної статистики. Результати дослідження. Доведено дієвість змодельованої методики підготовки майбутніх учителів до розвитку культури здоров’я учнів, що вивчалася на прикладі навчальної дисципліни: «Фізичне виховання». Експериментально перевірено ефективність організаційно-педагогічних умов та структурно-функціональної моделі формування професійної готовності майбутніх учителів до розвитку культури здоров’я учнів загальноосвітньої школи. Ключові висновки. Узагальнення результатів дослідження дає змогу констатувати, що в ЕГ спостерігається позитивна динаміка сформованості всіх компонентів готовності майбутніх учителів до розвитку культури здоров’я учнів загальноосвітньої школи, про що свідчать показники середнього балу (СБ). У студентів КГ цей показник збільшився від 3,28 на вхідному контролі до 3,55 на підсумковому (+0,27), а в ЕГ, студенти яких навчалися за авторською методикою, показник середнього балу збільшився від 3,28 до 4,03 бала (+0,75), що на 0,48 бала більше, ніж в КГ. професійно-педагогічна підготовка, організаційно-педагогічні умови, компоненти, критерії, рівні, модель Божик Микола Огнистий Андрій Банах Володимир pub AZ sch_the public 2019-12 published Фізична культура, спорт та здоров'я нації 8 Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І. Франка 13-17 TRUE 2071-5285