Професійна педагогічна освіта: Інноваційні технології та методики

4977 88 52554 1 273436 document 52554 Колективна_Монография_2009.pdf application/pdf 3c6c929063cd8c65a24b26999cd77a00 MD5 4951390 2014-11-08 10:11:21 http://eprints.zu.edu.ua/4977/1/%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%9C%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D1%8F_2009.pdf 4977 1 1 application/pdf text uk public

Колективна_Монография_2009.pdf

117227 2 402626 document 117227 lightbox.jpg image/png 9a67f93c66a494f82c19f4ee691a2fe6 MD5 13321 2015-08-15 09:57:39 http://eprints.zu.edu.ua/4977/2/lightbox.jpg 4977 2 2 image/png other Thumbnails conversion from text to thumbnail_lightbox en public

lightbox.jpg

preview.jpg

medium.jpg

small.jpg

http://eprints.org/relation/isVersionOf http://eprints.zu.edu.ua/id/document/52554 http://eprints.org/relation/isVolatileVersionOf http://eprints.zu.edu.ua/id/document/52554 http://eprints.org/relation/issmallThumbnailVersionOf http://eprints.zu.edu.ua/id/document/52554 archive 1145 disk0/00/00/49/77 2011-06-09 06:35:48 2020-09-08 19:01:56 2011-06-09 06:35:48 book show 0 Професійна педагогічна освіта: Інноваційні технології та методики ukraine У монографії проаналізовано загальні інноваційні тенденції в сфері педагогічної освіти в контексті сучасних методологічних підходів; особливості розробки та впровадження у навчальну діяльність інноваційних технологій у процесі педагогічної освіти майбутніх учителів; сучасні методики підготовки майбутнього фахівця; методики формування в старшокласників громадянських і моральних ціннісних орієнтацій та розумових здібностей. Монографію адресовано широкому загалу освітян, науковцям, викладачам, аспірантам, студентам вищих навчальних закладів. Дубасенюк О. А. Лісова С. В. Осадчий М. М. Вознюк О. В. Сидорчук Н. Г. Дупак Н. В. Вітвицька С. С. Чемерис О. А. Єремеєва В. М. Карплюк С. О. Якса Н. В. Костюшко Ю. О. Щерба Н. С. kiser@inbox.ru Колесник Н. Є. Піддубна О. М. Антонова О. Є. Клименюк Ю. М. Березюк О. С. Власенко О. М. Дем’янчук О. О. Захарчишина Ю. М. Королюк О. М. Копетчук В. А. Корінна Л. В. Слінчук В. І. Башманівський О. Л. pub LC sch_dep sch_met sch_obr public other 2009 published Вид-во ЖДУ ім. І. Франка Житомир 564 TRUE 1. Бордовская Н. В. Педагогіка / Н. В. Бордовская, А. А. Реан. – Спб. : Питер, 2001. 2. Волкова П. Педагогіка : посіб. / П. Волкова. – К. : ―Академія‖, 2001. 3. Гончаренко С. У. Український педагогічний словник / С. У. Гончаренко. – Київ : Либідь, 1997. – 376 с. 4. Дичківська І. М. Інноваційні педагогічні технології : навч. посіб. / І. М. Дичківська. – К. : „Академвидав‖, 2004. – 352 с. 5. Дубровский В. Я. Проблемы системного инженерного психологического проектирования / В. Я. Дубровский, Л. П. Щедровицкий. – М., 1995. 6. Енциклопедія освіти / Акад. пед. наук України ; гол. ред. В. Г. Кремень. – К. : Юрінком Інтер, 2008. – 1040 с. 7. Кларин М. В. Педагогическая технология в учебном процессе / М. В. Кларин. – М., 1989. 8. Кузьмина Н. В. Законы развития фундаментального образования в регио- не : программа / Н. В. Кузьмина, В. А. Полянин. – Ковров : КГТА, 2008. - 44 с. 9. Олійник П. М. Передові педагогічні технології, дидактично-методичні осо- бливості та можливості їх / П. М. Олійник // Метод навчання і наукових досліджень у вищій школі : навч. посіб. / за ред. С. У. Гончаренка, П. М. Олійника.- К. : Вища шк., 2003. – 323 с. 10. Освітні технології : навч.–метод. посіб. /О. М. Пєхота, А. З. Кіктенко та ін. ; за заг. ред. О. М. Пєхоти. – К. : А.С.К., 2001. – 256 с. 11. Паутова Л. Є. Акмеологическая продуктивность инновацтинної позиции преподавателя в развитии творческой готовності студентов к профессиональной деятельности : автореф. дис. на соискание науч. звания канд. псих. наук. – Шуя. : «Полиграфия-Центр», 2004. – С. 90–91. 12. Педагогічні технології у неперервній професійній освіті : монографія /за ред. С. О.Сисоєвої. – ВІПОЛ, 2001. – 502 с. 13. Педагогічні технології: наука – практиці : навч.-метод. підруч. /за ред. С. О. Сисоєвої. – К. : ВІПОЛ, 2002. – Вип. 1. – 281 с. 14. Пінчук В. М. Інноваційні процеси – підґрунтя проектування нових освітніх технологій / В. М. Пінчук //Освіта і управління. –1998. – Т. 2. – Число 3. – С.89. 15. Полонский В. М. Словарь по образованию и педагогике /В. М. Полонский. – М. : Высш. шк., 2004. – 512 с. 16. Селевко Г. К. Современные образовательные технологи : учеб. пособ. / Г. К. Селевко – М. : Нар. образование, 1998. – 256 с. 17. Фурман А. В. Методологічний аналіз систем розвивального навчання / А. В. Фурман //Педагогіка і психологія. – 1995. – №1. 18. Юсуфбекова Н. Р. Тенденции и законы инновационных процессов в обра- зовании / Н. Р. Юсуфбекова //Новые исследования в педагогических науках. М., 1991. – Вып. 2 (58). 1. Борисенков В. П. Важная отрасль педагогического знания / В. П. Борисенков // Педагогика. – 2004. – № 2. – С. 93. 2. Введенский В. Н. Диагностика личностных и профессиональных качеств пе- дагога / В. Н. Введенский. – Салехард, 2003. – 205 с. 3. Зязюн И. А. Учитель: Экспериментальная целевая программа «школа- педвуз-школа» / И. А. Зязюн. – Полтава, 1985. – 43 с. 4. Исаев И. Ф. Колледж как инновационное образовательное учреждение / И. Ф. Исаев, Н. Л. Шеховская // Опыт исследования профессионально- педагогической культуры : монография. – Белгород, 1997. – 144 с. 5. Кларин М. В. Инновации в мировой педагогике / М. В. Кларин. – Рига, 1995. – 440 с. 6. Образование в современном мире: глобальные и региональные тенденции. – М., 2005. – 211 с. 7. Определение понятия качества в образовании / Джанетт Колби, Миске Уитт и др. Доклад ЮНИСЕФ. Документ № UNICEF/PD/ED/00/02. – Нью-Йорк, 2000. – 890 с. 8. Реформы образования в Великобритании. – М. : Владос, 2004. – 180 с. 9. Реформы образования в современном мире. – М. : Владос, 2006. – 234 с. 10. Спицнадель В. Н. Системы качества (в соответствии с международными стандартами ISO семейства 9000) : учеб. пособ. / В. Н. Спицнадель. – Спб. : Издат. дом „Бизнес-пресса‖, 2000. – 720 с. 11. Управление качеством образования в интересах устойчивого развития об- ества. : материалы шестой междунар. науч.-практ. конф., 15-17 мая 2002 г. / под уч. ред. Н. Н. Кошелева.- Минск : АПО, 2002. – 470 с. 12. Delor J. L Education un tresor est cache dedans. – Paris : UNESCO, 1996. – 401 р 13. UNESCO World Education Report, Education for All (UNESCO, 2000). – 380 р. 1. Бабак В. Фундаментальна підготовка в сучасному університеті: традиції та перспективи / Бабак В., Лузик Е. // Вища освіта України. – 2003. – № 1. – С. 78–83. 2. Водовозові С. Я. Сделаем шаг к успеху. Акмеологическая технология успе- шного воспитания, обучения и развития / С. Я. Водовозова. – СПб. : Изд. дом "Кни- жный мир", 2009. – 302 с. 3. Вознюк О. В. Цільові орієнтири розвитку особистості у системі освіти: інтег- ративний підхід : монографія / О. В. Вознюк, О. А. Дубасенюк. – Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2009. – 642 с. 4. Дутка Г.Я. Фундаменталізація математичної освіти майбутніх економістів : монографія / Г.Я. Дутка ; наук. ред. д-р пед. наук, проф., чл.-кор. АПН України М. І. Бурда. – К. : УБС НБУ, 2008. – 478 с. 5. Краевский В. В. Проблемы научного обоснования обучения. (Методологи- ческий анализ) / В. В. Краевский. – М. : Высш. шк., 1977. – 178 с. 6. Моргун В. Ф. Інтедифія освіти: Психолого-педагогічні основи інтеграції та диференціації (інтедифії) навчання наприкладі шкільного циклу природничих ди- сциплін : курс лекцій / В. Ф. Моргун. – Полтава : Наукова зміна, 1996. – 78 с. 7. Павленко А. Рейтинг диплома найважливіший показник рівня навчального закладу / А. Павленко // Вища школа. – 2002. – № 6. – С. 3–8. 8. Практикум з педагогіки : навч. посіб. / за заг. ред. О. А. Дубасенюк, А. В. Іванченка. –[вид. 2-ге, доп. і перероб.]. – Житомир: Житомир. держ. пед. ун-т, 2002. – 482 с. 9. Селевко Г. К. Энциклопедия образовательных технологий / Г. К. Селевко. – М. : Нар. образование, 2006. – Т. 1. – 845 с. ; Т. 2. – 816 с. 1. Архангельский С. И. Лекции по теории обучения в высшей школе / С. И. Архангельский. – М. : Высш. шк., 1974. – 384 с. 2. Блохин В. С. Знаковые модели как средство рационализации познаватель- ной деятельности школьников при решении физических задач / В. С. Блохин // Психологические проблемы рационализации деятельности : Межвузовский темати- ческий сборник. –Ярославль : Яросл. гос.ун-т, 1979. – Вып. 5. – С. 110-121. 3. Блюменау Д. И. Проблемы свертывания научной информации / Д. И. Блюменау. – М. : Наука, 1982. – 166 с. 4. Гільбух Ю. Інноваційний експеримент у школі. На допомогу початкуючому дослідникові / Ю. З. Гільбух , М. І. Дробноход. – К., 1994. – 156 с. 5. Грабар І. Г. Передмова / І. Г. Грабар // Світ людини: проблеми комплексно- го вивчення / Вознюк О. В., Тичина О. Р. – Житомир : Волинь, 1997. – С. 3–4. 6. Дутка Г. Я. Фундаменталізація математичної освіти майбутніх економістів : монографія / Г. Я. Дутка ; наук. ред. д-р пед. наук, проф., чл.-кор. АПН України М. І. Бурда. – К. : УБС НБУ, 2008. – 478 с. 7. Енциклопедія освіти / Академія пед. наук України; гол. ред. В. Г. Кремень – К. : ЮРІНКОМ ІНТЕР, 2008. – 1040 с. 8. Ильина Т. А. Структурно-системный подход к организации обучения / Т. А. Ильина. – М. : Знание, 1972. – 124 с. 9. Казанцев С. Я. Дидактические основы фундаментализации обучения в си- стеме высшего образования / С. Я. Казанцев. – Казань: Изд-во Казан. ун-та, 2000. – 138 с. 10. Козловські І. М. Метапредметна інтеграція як засіб формування змісту про- фесійної освіти / І. М. Козловська // Інформаційно-телекомунікаційні технології в сучасній освіті: досвід, проблеми, перспективи : збір. наук. праць / за ред. М. М. Козяра та Н. Г. Ничкало. – Львів : ЛДУ БЖД, 2009. – Ч. 2. – С. 71–74. 11. Курбатов В. И. Социальное проектирование / В. И. Курбатов, О. В. Курбатова. – Ростов-на-Дону, 2001. – 416 с. 12. Лук‘янова Л. Б. Екологічна освіта у професійно-технічних навчальних за- кладах : теоретичний і практичний аспекти : [монографія] / Л. Б. Лук‘янова. – К. : Міленіум, 2006. – 252 с. 13. Мануйлов В. Г. Введение в технологию разработки педагогических мульти- медийных мастер-шаблонов / В. Г. Мануйлов // Информатика и образование. – 2001. – № 2. – С. 70–77 14. Медведєва А. С. Технологии представления математических знаний / А. С. Медведева // Педагогіка та психологія : зб. наук. пр. – Харків : ХДПУ, 2001. – Вип. 19. – Ч. 1. – С. 142–145. 15. Медведєва А. С. Дидактичні можливості теорії стиснення інформації у про- цесі вивчення математики / А. С. Медведєва // Наша школа. – 2002. – № 5. – С. 54– 56. 16. Минский М. Фрейм для представления знаний / М. Минский. – М. : Педаго- гика, 1988. – 205 с. 17. Михайлов А. И. Основы інформатики / А. И. Михайлов, А. И. Черный, Р. С. Гиляревский. – [2-е изд.]. – М. : Наука, 1968. – 756 с. 18. Неменский Б. М. Пути очеловечивания школы / Б. М. Неменский // Новое педагогическое мышление / под. ред. А. В. Петровского. – М. : Педагогика, 1989. – С. 106–130. 19. Орлов В. И. Содержательная учебная информация / В. И. Орлов // Педагогика. – 1993. – № 1. – С. 23–27. 20. Педагогика / под ред. Пидкасистого П. И. – М. : Педагогическое общество России, 1998. – 640 с. 21. Психология. Словарь / под ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. – [2-е изд. испр. и доп.]. – М. : Просвещение, 1990. – 494 с. 22. Романовський О. Г. Професійна підготовка майбутнього фахівця у контексті фундаменталізації сучасної освіти / О. Г. Романовський // Професійна освіта: ціннісні орієнтири сучасності : зб. наук. праць / за заг. ред. І. А. Зязюна ; Інститут педа- гогічної освіти дорослих АПН України. – К.; Харків : НТУ "ХПІ", 2009. – С. 132–138. 23. Селевко Г. К. Энциклопедия образовательных технологий / Г. К. Селевко. – М. : Нар. образование, 2006. – Т. 1. – 845 с. ; Т. 2. – 816 с. 24. Смірнова В. О. Інтегрований підхід до структурування змісту правових знань у професійно-технічному коледжі : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук.: 13.00.04. – "Теорія і методика професійної освіти" / В. О.Смірнова. – К., 2009. – 21 с. 25. Смірнова В. О. Поняття "інтегрований підхід" у структуруванні знань про- фесійної підготовки / В. О. Смірнова // Педагогічний процес : теорія і практика : зб. наук. праць / АПН України. Ін-т педагогіки і психології проф. освіти. – К. : ЕКМО, 2003. – Вип. 2. – С. 163–172. 26. Субетто А. И. Проблемы фундаментализации и источников формирования содержания высшего образования / А. И. Субетто. – Кострома : Изд-во КГПУ, 1995. – 168 с. 27. Сухонин А. К. Гносеологический анализ емкости знания / А. К. Сухонин. – Томск : Изд-во Томск. ун-та, 1968. – 203 с. 28. Уемов А. И. Логические основы метода моделирования /А. И. Уемов. – М. : Мысль, 1971. – 311 с. 29. Хуторской А. В. Современная дидактика : [учеб. для вузов] / А. В. Хуторской. – СПб. : Питер, 2001. – 544 с. 30. Чалдини Р. Психология влияния / Р. Чалдини. – СПб. : Питер Ком, 1999. – 272 с. 31. Чалидзе В. Иерархический человек (социобиологичекие заметки) / В. Чалидзе. – М. : Терра, 1991. –224 с. 32. Шредингер Э. Что такое жизнь с точки зрения физики / Э. Шредингер. – М.: Изд. Ин. лит., 1947. – 146 с. 33. Якунин В. А. Педагогическая психология / В. А. Якунин. – СПб : Изд-во "Полиус", 1998. – 638 с. 1. Вища освіта України і Болонський процес: Навчальний посібник / за ред. В. Г. Кременя. – Тернопіль : Навч. кн. – Богдан, 2004. – 384 с. 2. Себкова Хелена. Аккредитация и обеспечение качества высшего образования в Европе // Высшее образование в Европе. – 2002. – № 3. – С. 5-11. 3. Стельмашенко В. П. Організаційно-педагогічні засади управління якістю під- готовки фахівців в коледжах України : автореферат дис. на здобуття наук ступеня канд. пед. наук: 13.00.01 / В. П. Стельмашенко . – К., 2001. – 23 с. 4. Стратегия модернизации содержания общего образования : материалы для разработки документов по обновлению общего образования. – М., 2001. – С. 12-13. 5. Стратегія реформування освіти в Україні: рекомендації з освітньої політики. – К. : «К.І.С.», 2003. – 296 с. 6. Ляшенко О. І. Якість освіти як основа функціонування й розвитку сучасних систем освіти / О. І. Ляшенко // Педагогіка і психологія. – 2005. – № 1 (46). – С. 5-12. 7. Підласий І. П. Діагностика та експертиза педагогічних проектів : навч. посіб. / Міжнародний фонд "Відродження". — К. : Україна, 1998. — 343 с. - С. 5. 8. Основні засади розвитку вищої освіти України в контексті Болонського проце- су (документи і матеріали 2003-2004 рр) / за ред. В. Г. Кременя. – Тернопіль : Вид-во ТДПУ, 2004. – 147 с. – С. 110. 9. Якісна освіта – запорука самореалізації особистості: Тези доповіді Міністра освіти і науки України Станіслава Ніколаєнка на Підсумковій колегії МОН України 17 серпня 2007 року // Освіта України. – 2007. – № 59 (839). – С. 1-33. – С. 12-13. 10. Философский словарь / под ред. И. Т. Фролова. – М. : Политиздат, 1991. – С. 225. 11. Луговий В. Педагогічна освіта в Україні: структура, функціонування, тенден- ції розвитку / за заг. ред. акад. О. Г. Мороза. – К. : МАУП, 1994. – 196 с. 12. Ляшенко О. І. Якість освіти як основа функціонування й розвитку сучасних систем освіти / О. І. Ляшенко // Педагогіка і психологія. – № 1 (46), 2005. – С. 5-12. 13. Вища освіта України і Болонський процес : навч. посіб. / за ред. В. Г. Кременя. – Тернопіль : Навч. кн. – Богдан, 2004. – С. 173. 14. Субетто А. И. Проблема качества высшего образования в контексте глобаль- ных и национальных проблем общественного развития (философия качества обра- зования). – Спб., Кострома, 2000. 15. Програмний документ ЮНЕСКО (1995) // Науково-освітній потенціал нації: погляд у ХХІ століття / авт. кол.: В. Литвин (кер.), В. Андрущенко, С. Довгий та ін. – К. : Навч.книга, 2003. – С. 352-354. 1. Безпалько В. П. Персонифицированное образование / В. П. Безпалько // Педагогика. – 1998. – № 2. – С. 12–17. 2. Малькова З. А. Школа и педагогика за рубежом / З. А. Малькова. – М. : Про- свещение, 1983. – 192 с. 3. Минько В. М. Про деякі тенденції розвитку педагогічної освіти в розвинених країнах Європи / В. М. Минько // Вища освіта в Україні: реалії, тенденції, перспек- тиви розвитку: Матеріали Міжнародної науково-практичної конференції : у 2-х ч. – К., 1996. – С. 85–86. 4. Научно-технический прогресс и система образования (Великобритания, США, ФРГ, Франция, Швеция). Сборник обзоров. – М., 1985. – 150 с. 5. Образование в современном мире: глобальные и региональные тенденции. – М., 2005. – 211 с. 6. Пилиповский В. Я. Традиционалистско-консервативная парадигма в теории обучения на Западе / В. Я. Пилиповский // Советская педагогика. – 1992. – № 12. – С. 106–118. 7. Плакидин В. И. Занятия по технологии в школах Англии / В. И. Плакидин // Школа и производство. – 1998. – № 3. – С. 10–12. 8. Реформы образования в Великобритании. – М. : Владос, 2004. – 180 с. 9. Сабирова Д. Р. Историческая ретроспектива становления британской систе- мы непрерывного педагогического образования в 1944–1970 гг. [электронный ресурс] / Д. Р. Сабирова // Режим доступа: http://www.fan-nauka.narod.ru/2007-1.html, свобод- ный. 10. Хомич Л. О. Україна – Англія – США: проблеми професійно-педагогічної підготовки вчителя / Л. О. Хомич // Діалог культур: Україна у світовому контексті : міжвуз. зб. наук. праць. – Львів : Каменяр, 1996. – Вип. 2. – С. 193–196. 11. Aspects of Secondary Education in England (A Survey of HM Inspectors). –Lnd. DES, 1980. – 201 p. 12. Green A., Wolf A. and Leney T. (1999), Convergence and Divergence in European. – 432 р. 13. Grubb W. N., and Associates (1999). Honored But Invisible : An Inside Look at Teaching Community Colleges. New York and London : Routledge. – 289 р. 1. Павлов И. П. Рефлекс целей. Один из очередных вопросов физиологии больших полушарий : полн. собр. соч. / И. П. Павлов. – М. : Изд-во АНСССР, 1951. – Т. 3. – Кн. 2. –С. 18. 2. Вітвицька С. С.