<mods:mods version="3.3" xsi:schemaLocation="http://www.loc.gov/mods/v3 http://www.loc.gov/standards/mods/v3/mods-3-3.xsd" xmlns:mods="http://www.loc.gov/mods/v3" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><mods:titleInfo><mods:title>Педагогічна практика як важлива передумова становлення майбутнього вчителя-класовода</mods:title></mods:titleInfo><mods:name type="personal"><mods:namePart type="given">В. Ю.</mods:namePart><mods:namePart type="family">Підгурська</mods:namePart><mods:role><mods:roleTerm type="text">author</mods:roleTerm></mods:role></mods:name><mods:abstract>У статті розглянуто педагогічну практику як складову навчально-виховного процесу, що покликана навчити&#13;
студентів застосовувати науково-теоретичні знання з педагогіки, психології, фахових методик, а також&#13;
удосконалювати відповідні практичні навички. Зроблено історико-педагогічний аналіз практичної підготовки&#13;
майбутніх учителів, виділено періоди становлення і розвитку системи педагогічної практики. З’ясовано, що&#13;
найбільш ефективною, є практика, яка має неперервний характер, тобто здійснюється на всіх етапах&#13;
навчання. Визначено, що педагогічну практику варто розглядати як сприятливе середовище для формування&#13;
комунікативних професійних умінь майбутніх педагогів.</mods:abstract><mods:originInfo><mods:dateIssued encoding="iso8061">2013</mods:dateIssued></mods:originInfo><mods:originInfo><mods:publisher>Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, Житомир.</mods:publisher></mods:originInfo><mods:genre>Article</mods:genre></mods:mods>