%0 Journal Article
%A Стахова, О. О.
%D 2012
%F zu2:10087
%I К.: Вид- во НПУ імені М.П. Драгоманова
%J Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова. Серія 12. Психологічні науки: зб. наук. праць.
%N 62
%P 153-161
%T ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ПРОФЕСІЙНОЇ  САМОСВІДОМОСТІ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ПОЧАТКОВОЇ  ЛАНКИШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ
%U http://eprints.zu.edu.ua/10087/
%V 38
%X У статті розкриваються особливості прояву структурних  компонентів професійної самосвідомості майбутнього вчителя початкових  класів , а саме: когнітивного , афективного і вольового . Так, результати  проведеного нами дослідження показали поверхневе усвідомлення  майбутніми педагогами вимог до сучасного вчителя початкових  класів , яке проявляється насамперед переважанням в ідеалі вчителя  1-4 - х класів особових якостей , далеко не завжди є  першорядними у навчально - виховному процесі ; домінування  неадекватної ( завищеної і заниженої ) самооцінки , що корелює з  відповідними рівнями самоповаги педагога до себе як до  професіоналу ; середній рівень розвитку саморегуляції поведінки  студентів в майбутньої трудової діяльності , що характеризується  коливанням індивідуальних показників її шкал , що вказує на  асинхронність розвитку окремих її складових і нерівномірність  формування всього процесу саморегуляції в цілому.