eprintid: 10220
rev_number: 40
eprint_status: archive
userid: 1391
dir: disk0/00/01/02/20
datestamp: 2014-11-12 19:21:42
lastmod: 2015-08-15 10:12:45
status_changed: 2014-11-12 19:21:42
type: book_section
metadata_visibility: show
title: Розробка концептуальної моделі формування професійно-педагогічної готовності до розвитку математичних здібностей старшокласників
language: ukraine
abstract: Моделювання належить до методів наукового пізнання, що застосовується на теоретичному й емпіричному рівнях дослідження. У психолого-педагогічній літературі моделювання розглядається як процес створення ієрархій моделей, у яких деяка реально існуюча система моделюється в різних аспектах і різними засобами [5, с. 120], як непрямий, опосередкований метод наукового дослідження об’єктів пізнання, який ґрунтується на застосуванні моделі як засобу дослідження [3, с 310]. 
creators_name: Семенець, Л. М.
creators_id: ohorona.pr@gmail.com
ispublished: pub
subjects: L1
divisions: sch_phy
full_text_status: public
monograph_type: discussion_paper
date: 2013
date_type: published
publisher: Житомирський державний університет імені Івана Франка
place_of_pub: Житомир Вид-во ім. І.Франка
pagerange: 72-79
institution: Житомирський державний університет імені Івана Франка
refereed: TRUE
book_title: Дидактична модель професійної діяльності майбутнього фахівця в умовах інноваційного простору (концептуальний підхід)
citation:   Семенець, Л. М.  (2013) Розробка концептуальної моделі формування професійно-педагогічної готовності до розвитку математичних здібностей старшокласників.   In:  Дидактична модель професійної діяльності майбутнього фахівця в умовах інноваційного простору (концептуальний підхід).   Житомирський державний університет імені Івана Франка, Житомир Вид-во ім. І.Франка, с. 72-79.      
document_url: http://eprints.zu.edu.ua/10220/1/%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BA%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%86%D0%B5%D0%BF%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D1%96.pdf