eprintid: 10663
rev_number: 11
eprint_status: archive
userid: 2944
dir: disk0/00/01/06/63
datestamp: 2014-02-20 09:37:29
lastmod: 2015-08-15 05:49:43
status_changed: 2014-02-20 09:37:29
type: article
metadata_visibility: show
title: СТАН І ПЕРСПЕКТИВИ УДОСКОНАЛЕННЯ ЗМІСТУ НАВЧАННЯ ХІМІЇ
СТУДЕНТІВ ФАРМАЦЕВТИЧНОГО ФАКУЛЬТЕТУ
НАЦІОНАЛЬНОГО МЕДИЧНОГО УНІВЕРСИТЕТУ ІМЕНІ О. О. БОГОМОЛЬЦЯ

language: ukraine
abstract: У статті розглянуто сучасний стан хімічної підготовки майбутніх провізорів. Визначено основні
чинники, що негативно впливають на якість хімічної освіти в системі фармацевтичної освіти.
Визначено актуальність та необхідність побудови ефективної дидактичної системи
міждисциплінарних знань хімічних дисциплін і спеціальних курсів на основі фундаменталізації та
гуманітаризації навчання хімії з поглибленням її професійної спрямованості. Визначено серйозні
недоліки існуючих навчальних програм із хімічних дисциплін, що вивчаються студентами-провізорами.
Запропоновано напрями модернізації змісту навчання.
keywords: зміст навчання хімії, інтегрований підхід, провізор.
creators_name: Рева, Т. Д.
creators_id: revatd@ukr.net
ispublished: pub
subjects: LB
full_text_status: public
date: 2013
date_type: published
publication: Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка
number: 72
publisher: Вид-во ЖДУ ім. І.Франка
pagerange: 167-171
refereed: TRUE
issn: 2076-6173
referencetext: 1. Бєланов Р. А. Гуманізація та гуманітаризація освіти в класичних університетах (Україна – США) /
Р. А. Бєланов. – К. : Центр практичної філософії, 2001. – 248 с.
2. Буяльська Т. Б. Гуманістичні виміри вищої освіти / Т. Б. Буяльська // Матеріали міжнар. наук.-практ. конф.
''Гуманізм та освіта'', (Вінниця, 6-7 червня 2004 р.). – Вінниця : Універсум, 2004. – С. 6–10.
3. Гончаренко С. У. Загальнотеоретичні аспекти інтеграції природничо-наукових і медичних знань студентів /
С. Гончаренко, Я. Кміт // Шлях освіти. – 1997. – № 1. – С. 17–19.
4. Гончаренко С. У. Інтегроване навчання. За і проти / С. У. Гончаренко, Ю. І. Мальований // Освіта. – 1994. –
№ 15–16. – 5 c.
5. Гуз К. Ж. Державний стандарт природничонаукової освіти з огляду на її цілісність / К. Ж. Гуз // Педагогіка і
психологія. – 2000. – № 3 (28). – С. 29–36.
6. Ильченко В. Р. Образовательная модель ''Логика природы'' : технология интеграции содержания
естественнонаучного образования / В. Р. Ильченко. – М. : Народное образование, 2003. – 238 с.
7. Козловсъка І. М. Теоретичні та методологічні основи інтеграції знань учнів професійно-технічної школи :
дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.04 / І. М. Козловська. – Київ, 2001. – 464 с.
8. Москаленко В. Ф. Про завдання з упровадження європейських стандартів та директив із внутрішньої та
зовнішньої гарантії якості в підготовку лікарів і провізорів у Національному медичному університеті імені
О. О. Богомольця / [Москаленко В., Яворовський О., Остапюк Л., Чешук В.] // Витоки педагогічної
майстерності. –2012. – № 10. – С. 203–207.
9. Степанюк А. В. Нові підходи до визначення мети і змісту біологічної освіти школярів / А. В. Степанюк //
Педагогіка і психологія. – 2000. – № 2 (27). – С. 28–34.
10. Степанюк А. В. Про світоглядні орієнтири сучасної молоді /А. В. Степанюк // Шлях освіти. – 2002. – № 1. – С. 6–9.
11. Батышев С. Я. Блочно-модульное обучение / С. Я. Батышев. – М. : Наука, 1997. – 99 с.
12. Беляева А. П. Интегративно-модульная педагогическая система профессионального образования /
А. П. Беляева. – СПб : Радом, 1997. – 225 с.
citation:   Рева, Т. Д.  (2013) СТАН І ПЕРСПЕКТИВИ УДОСКОНАЛЕННЯ ЗМІСТУ НАВЧАННЯ ХІМІЇ СТУДЕНТІВ ФАРМАЦЕВТИЧНОГО ФАКУЛЬТЕТУ НАЦІОНАЛЬНОГО МЕДИЧНОГО УНІВЕРСИТЕТУ ІМЕНІ О. О. БОГОМОЛЬЦЯ.  Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка (72).  с. 167-171.  ISSN 2076-6173     
document_url: http://eprints.zu.edu.ua/10663/1/29.pdf