%0 Journal Article
%@ 2076-6173
%A Мазур, Ю. Я.
%D 2014
%F zu2:11095
%I Вид-во ЖДУ ім. І.Франка
%J Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка
%K навички, майбутні учителі початкової школи, проблема психологічної науки.
%N 73
%P 136-140
%T ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНО ЗНАЧУЩИХ УМІНЬ ТА НАВИЧОК МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ  ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ ЯК ПРОБЛЕМА ПСИХОЛОГІЧНОЇ НАУКИ  
%U http://eprints.zu.edu.ua/11095/
%X У статті на основі аналізу поглядів вітчизняних та зарубіжних науковців, психологів узагальнено  основні підходи до трактування понять "уміння" та "навичка". Нами досліджено психологічні  особливості формування професійно значущих умінь і навичок майбутніх учителів початкової школи, як  одна з цілей навчально-виховного процесу. Особливу увагу зосереджено на дослідженні теорії  поетапного формування дій, умінь і навичок, запропонованої психологами П. Гальперіном та  К. Платоновим. У результаті опрацювання теоретичного матеріалу нами виявлено відмінності у  методиці їх формування.