%0 Journal Article
%@ 2076-6173
%A Якимчук, Н.  В.
%D 2014
%F zu2:11103
%I Вид-во ЖДУ ім. І.Франка
%J Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка
%K дидактичні принципи, методичні принципи, граматична компетентність, майбутні  філологи, інтерактивне навчання
%N 73
%P 159-165
%T Дидактичні та методичні принципи формування англомовної граматичної компетентності майбутніх філологів у процесі інтерактивного навчання  
%U http://eprints.zu.edu.ua/11103/
%X У статті розглянуто основні принципи формування англомовної граматичної компетентності майбутніх філологів у процесі інтерактивного навчання. На основі аналізу наукових досліджень та публікацій і з урахуванням специфіки інтерактивного навчання виділено дидактичні принципи  свідомості, активності, проблемності, взаємозв’язку навчання та життя, систематичності і  послідовності, особистісно орієнтованої спрямованості навчання та методичні принципи  комунікативності, професіоналізації, групової взаємодії, поєднання диференційованого й інтегрованого  навчання мовних аспектів та видів мовленнєвої діяльності.