eprintid: 11137
rev_number: 15
eprint_status: archive
userid: 220
dir: disk0/00/01/11/37
datestamp: 2014-05-12 10:59:58
lastmod: 2015-09-01 15:50:25
status_changed: 2014-05-12 10:59:58
type: article
metadata_visibility: show
title: Використання задачного підходу в процесі навчання програмування майбутніх учителів інформатики
language: ukraine
abstract: Стаття присвячена проблемі навчання програмування майбутніх учителів інформатики з позиції компетентністного підходу до навчання. У ній розкрито роль і місце задачного підходу в процесі навчання модуля «Процедурне програмування», що є
складовою курсу програмування; розглянуто систематизацію складності рівнів задач, що пропонує Д. М. Толленгерова. Описано рівні складності задач (репродуктивний, частково-
пошуковий, дослідницький (творчий)), що використані в побудові методичного забезпечення курсу програмування. А також наведено приклади задач, для конкретних тем, для розв’язання яких студенту необхідно використати навички, які є ключовими для інформаційно-комунікаційно-технологічної компетентності.
keywords: програмування; задача; учитель інформатики; задачний підхід
creators_name: Кривонос, О. М.
creators_id: krypton@zu.edu.ua
ispublished: pub
subjects: LB2300
divisions: sch_ami
full_text_status: public
date: 2014
date_type: published
publication: Інформаційні технології і засоби навчання
volume: 40
number: 2
pagerange: 83-91
refereed: TRUE
related_url_url: http://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/1005#.U2hyHYF_tZg
referencetext: 1. Биков В. Ю. Сучасні завдання інформатизації освіти / В. Ю. Биков // Інформаційні технології і
засоби навчання: електронне наукове фахове видання [Електронний ресурс] / Ін-т інформ.
технологій і засобів навчання АПН України, Ун-т менеджменту освіти АПН України; гол. ред.:
В. Ю. Биков. – 2010. – № 1(15). — Режим доступу : URL :http://www.ime.edu-ua.net/
em15/emg.html. — Назва з екрану.
2. Борисова Е. А. Из опыта обучения программирования на занятиях по информатике в
экономическом вузе / Е. А. Борисова // Проблемы и перспективы развития образования:
материалы междунар. заоч. науч. конф., (Пермь, апрель 2011 г.). —Т. ІІ. — Перм : Меркурий,
2011. — С. 45–47.
3. Бурмакина В. Ф. Большая Семёрка (Б7). Информационно-коммуникационно-технологическая
компетентность. Методическое руководство для подготовки к тестированию учителей
[Электронный ресурс] / В. Ф. Бурмакина, М. Зелман, И. Н. Фалина. — М., 2007. — Режим доступу
: URL : http://ifap.ru/library/book360.pdf. — Название с экрана.
4. Вирт Н. Программирование на языке Модула-2 / Н. Вирт [пер. с англ.]. — М. : Мир, 1987. — 224 с.
5. Корнієнко С. В. Розв’язування психологічних задач як спосіб становлення майбутнього вчителя :
дис. … канд. псих. наук : 19.00.01 / Корнієнко С. В. — К., 2008. — 172 с.
6. Кривонос О. М. Методичне забезпечення творчої навчальної діяльності студентів у процесі
навчання основ інформатики / О. М. Кривонос // Вісник Житомирського державного університету
імені Івана Франка. — 2005. — Вип. 20. — С. 87–91.
7. Кривонос О. М. Організація самостійної роботи бакалаврів математики з курсу «Програмування»
[Електронний ресурс] / О. М. Кривонос // Інформаційні технології і засоби навчання. — 2009. —
№ 2 (10). — Режим доступу до журн. : http://journal.iitta.gov.ua.
8. Кривонос О. М. Особливості викладання програмування у вищому навчальному закладі з
врахування вимог сучасності / О. М. Кривонос // Вісник Житомирського державного університету
імені Івана Франка. — 2011. — Вип. 57. — С. 131–134.
9. Моляко В. А. Психология конструкторской деятельности / В. А. Моляко. — М. : Машиностроение,
1983. — 136 с.
10.Сидоренко Е. В. Методы математической обработки в психологи / Е. В. Сидоренко. — СПб. : ООО
«Речь», 2003. — 350 с.
11.Спірін О. М. Початки алгоритмізації та процедурного програмування : метод. посіб. для студ.
вищих пед. навч. закл-ів фізико-математичних спец-тей / О. М. Спірін, О. М. Кривонос. —
Житомир: ЖДПУ, 2002. — 93 с.
12.Спірін О. М. Теоретичні та методичні засади професійної підготовки майбутніх учителів
інформатики за кредитно-модульною системою [монографія] / Олег Михайлович Спірін; [наук.
ред. М. І. Жалдак] / Житомирський держ. ун-т ім. Івана Франка. — Житомир : Видавництво ЖДУ
ім. І. Франка, 2007. — 300 c.
13. Толлингерова Д. Психология проектирования умственного развития детей / Д. Толлингерова. —
М.: Прага, 1994. —48 с.
citation:   Кривонос, О. М.  (2014) Використання задачного підходу в процесі навчання програмування майбутніх учителів інформатики.  Інформаційні технології і засоби навчання, 40 (2).  с. 83-91.      
document_url: http://eprints.zu.edu.ua/11137/1/1005-3722-1-PB.pdf