%0 Journal Article
%@ 2076-6173
%A Шехавцова, С. О.
%D 2014
%F zu2:13935
%I Вид-во ЖДУ ім. І.Франка
%J Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка
%K суб’єктність студента, професійно-педагогічна діяльність,  самоосвіта, саморозвиток, саморефлексія
%N 76
%P 104-108
%T Критерії та показники формування суб’єктності студентів до професійно-  педагогічної діяльності в університеті
%U http://eprints.zu.edu.ua/13935/
%X У статті представлено проблему формування суб’єктності студентів до професійно-педагогічної  діяльності в університеті. З’ясовано, що в педагогічній науці немає однозначної відповіді на питання про  критерії та показники суб’єктності студентів до професійно-педагогічної діяльності в університеті. В  статті теоретично обґрунтовано такі характеристики суб’єктності студентів до професійно-  педагогічної діяльності, які підлягають спостереженню, виміру та аналізу отриманих результатів. У  ході дослідження нами було виокремлено такі критерії: потребнісно-мотиваційний критерій сфери  особистості студента; критерій когнітивності, який характеризує прагнення студента до  самоосвіти; прогностично-діяльнісний критерій, який дозволяє визначити суб’єктність студента до  самовиховання та саморозвитку та рефлексивно-регулятивний критерій, який свідчить про набуття  студентом суб’єктності до саморефлексії.