%0 Journal Article
%@ 2308-5258,  e-ISSN 2308-1996
%A Ленчук, І. Г.
%D 2013
%F zu2:15696
%I Issue
%J Science and Education a New Dimension. Pedagogy and Psychology
%K модель, січна площина, фігура перерізу, перезадавання, графічний (графоаналітичний) метод.
%N 5
%T Конструктивно-генетичний метод у задачах «на перерізи»
%U http://eprints.zu.edu.ua/15696/
%X Донині у студентській аудиторії не акцентується значимість інноваційних педагогічних технологій наукою обгрунтованого оволодіння дисципліною «Геометрія» на основі конструктивною підходу. Це не сприяє професійному і особистісному становленню майбутнього вчителя. У статті прикладами реальних позиційних і метричних задач  «на перегин тіл площиною» легально продемонстровано графічні і графоаналітичні можливості конструктивно-генетнчного методу їх розв’язання (в сукупності з обчислювальним методом). У деталях розкрито  питання задавання і, з метою реалізації навичок звичного мислення по ходу розв’язання задачі, вдалого перезадавання на проекційному рисунку січної площини Тема мас серйозне продовження у вивченні способів застосування графічних і графоаналітичних методів стосовно до задач метричного характеру.