%0 Journal Article
%A Микула, М. М.
%A Киричук, В. О.
%D 2015
%F zu2:16644
%I Житомир: ПП «Рута»
%J Біологічні дослідження – 2015: Збірник наукових праць
%K Нейротизм, психоемоційне реагування, студенти, погодні умови
%P 319-321
%T Рівень нейротизму як фактор психоемоційного реагування студентів на зміну погодних умов
%U http://eprints.zu.edu.ua/16644/
%X Індивідуальні відмінності успішності навчальної діяльності студентів визначаються низкою причин як зовнішнього, так і внутрішнього характеру, такими, як особливості властивостей нервової системи [1], а розумова діяльність супроводжується зниженням рухової активності, що зумовлює підвищення нервового напруження [2]. Нервово-психічне напруження супроводжує будь-яку розумову діяльність, оскільки інформація дає не лише пізнавальне, а й велике емоційне навантаження.  Емоційна стійкість індивіда зумовлена психофізіологічною чутливістю його ендогенних систем,  особливостями індивідуального розвитку, що визначають переважаючий тип реагування на емоціогенний подразник