%0 Journal Article
%@ 2076-6173
%A Гуманкова, О. С.
%D 2015
%F zu2:17507
%I Вид-во ЖДУ ім. І.Франка
%J Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка
%K диференційоване навчання, репрезентативні системи, заняття англійської мови,  дошкільні навчальні заклади
%N 78
%P 97-101
%T Реалізація диференційованого навчання на заннятях англійської мови в дошкільних навчальних закладах
%U http://eprints.zu.edu.ua/17507/
%X Статтю присвячено проблемі реалізації диференційованого навчання на заняттях англійської мови у дошкільних навчальних закладах. Визначено диференціацію на основі врахування психофізіологічних особливостей дітей як найбільш перспективну у контексті оптимізації та підвищення ефективності навчання дошкільників англійської мови. Розглянуто особливості реалізації диференційованого навчання на основі врахування репрезентативних систем дітей: аудіальної, візуальної, кінетичної. Наведено типологічні характеристики дітей із різними домінуючими репрезентативними системами та конкретизовано шляхи їх активізації на заняттях англійської мови. Запропоновано практичні аспекти інтеграції диференційованого навчання у методичні етапи формування англомовної лексичної компетентності дошкільників.