%0 Journal Article
%A Никончук, Н. О.
%D 2015
%F zu2:19564
%I Інститут психології імені Г.С. Костюка НАПН України
%J Актуальні проблеми психології: Збірник наукових праць Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України "Психологія обдарованості"
%K молодший шкільний вік, здібності, рефлексія, рефлексія проградієнтності здібностей, оцінювання.
%N 11
%P 209-218
%T Дослідження рефлексії проградієнтоності здібностей у молодшому шкільному віці
%U http://eprints.zu.edu.ua/19564/
%V 4
%X В статті представлені результати емпіричного дослідження рефлексії проградієнтності здібностей учнів початкових класів. Сформульовано визначення поняття «рефлексія проградієнтності здібностей». Описано динаміку рефлексії проградієнтності здібностей у молодшому шкільному віці. Виокремлено етапи альтернативної та проградієнтної рефлексії здібностей. Описано тенденції в оцінюванні дітьми власних досягнень та досягнень референтних осіб: тенденцію до більш диференційованого оцінювання вмінь у порівнянні з якостями, тенденцію до вищого оцінювання власних досягнень в умовах соціального порівняння, тенденцію до знецінювання досягнень осіб з найближчого соціального оточення.