eprintid: 19564
rev_number: 23
eprint_status: archive
userid: 5886
dir: disk0/00/01/95/64
datestamp: 2015-12-17 13:42:48
lastmod: 2015-12-17 13:42:48
status_changed: 2015-12-17 13:42:48
type: article
metadata_visibility: show
title: Дослідження рефлексії проградієнтоності здібностей у молодшому шкільному віці
language: ukraine
abstract: В статті представлені результати емпіричного дослідження рефлексії проградієнтності здібностей учнів початкових класів. Сформульовано визначення поняття «рефлексія проградієнтності здібностей». Описано динаміку рефлексії проградієнтності здібностей у молодшому шкільному віці. Виокремлено етапи альтернативної та проградієнтної рефлексії здібностей. Описано тенденції в оцінюванні дітьми власних досягнень та досягнень референтних осіб: тенденцію до більш диференційованого оцінювання вмінь у порівнянні з якостями, тенденцію до вищого оцінювання власних досягнень в умовах соціального порівняння, тенденцію до знецінювання досягнень осіб з найближчого соціального оточення.
keywords: молодший шкільний вік, здібності, рефлексія, рефлексія проградієнтності здібностей, оцінювання.
creators_name: Никончук, Н. О.
ispublished: pub
subjects: LB
subjects: LB2300
divisions: sch_soa
full_text_status: public
date: 2015
date_type: published
publication: Актуальні проблеми психології: Збірник наукових праць Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України "Психологія обдарованості"
volume: 4
number: 11
publisher: Інститут психології імені Г.С. Костюка НАПН України
pagerange: 209-218
refereed: TRUE
citation:   Никончук, Н. О.  (2015) Дослідження рефлексії проградієнтоності здібностей у молодшому шкільному віці.  Актуальні проблеми психології: Збірник наукових праць Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України "Психологія обдарованості", 4 (11).  с. 209-218.      
document_url: http://eprints.zu.edu.ua/19564/1/%D0%9D%D0%98%D0%9A%D0%9E%D0%9D%D0%A7%D0%A3%D0%9A%D0%93.pdf