%0 Journal Article
%A Харченко, Т. Г.
%D 2008
%F zu2:1994
%J ВІСНИК Житомирського державного університету імені Івана Франка
%N 37
%P 90-94
%T Французька філософія позитивізму XIX століття про місце людини в педагогічному процесі
%U http://eprints.zu.edu.ua/1994/
%X У статті зроблено спробу дослідити, якими були погляди представників французької філософії позитивізму на людину та її місце в педагогічному процесі. Доведено, що людина виступає одночасно об’єктом і суб’єктом зазначеного процесу. Її об’єктність обумовлена ідеєю "прогресу як істинно основного догмата людського життя", а суб’єктність – інтелектуальною еволюцією людини, яка забезпечує її  активність у пізнавальній діяльності.