eprintid: 1994
rev_number: 30
eprint_status: archive
userid: 60
dir: disk0/00/00/19/94
datestamp: 2008-11-04 11:57:16
lastmod: 2015-08-14 17:34:06
status_changed: 2008-11-04 11:57:16
type: article
metadata_visibility: show
item_issues_count: 0
title: Французька філософія позитивізму XIX століття про місце людини в педагогічному процесі
language: ukraine
abstract: У статті зроблено спробу дослідити, якими були погляди представників французької філософії позитивізму на людину та її місце в педагогічному процесі. Доведено, що людина виступає одночасно об’єктом і суб’єктом зазначеного процесу. Її об’єктність обумовлена ідеєю "прогресу як істинно основного догмата людського життя", а суб’єктність – інтелектуальною еволюцією людини, яка забезпечує її  активність у пізнавальній діяльності.
creators_name: Харченко, Т. Г.
creators_id: phrg.lnpu@mail.ru
ispublished: pub
subjects: B1
full_text_status: public
date: 2008
date_type: published
publication: ВІСНИК Житомирського державного університету імені Івана Франка
number: 37
pagerange: 90-94
refereed: TRUE
citation:   Харченко, Т. Г.  (2008) Французька філософія позитивізму XIX століття про місце людини в педагогічному процесі.  ВІСНИК Житомирського державного університету імені Івана Франка (37).  с. 90-94.      
document_url: http://eprints.zu.edu.ua/1994/1/25.pdf