%0 Book
%A Климова, К. Я.
%D 2006
%F zu2:20236
%I ЖДУ ім. І.Франка
%P 106
%T Віч-на-віч з мовою
%U http://eprints.zu.edu.ua/20236/
%X Проблема формування мовленнєвої особистості майбутнього вчителя останнім часом все більше привертає  увагу методистів вищої школи. На жаль, гнучкі педагогічні технології вузівського навчання іноді набувають  суто формального впровадження – ми обмежуємося змінами в будові навчальних планів, у послідовності різних  форм занять, введенням нових систем контролю й оцінювання знань тощо. Але спробуймо за кожним  нововведенням побачити особистість майбутнього вчителя не як об’єкта нашого педагогічного впливу – такий  підхід порушує принцип спільності праці викладачів і студентів, коли навчання і виховання перетворюється на  самонавчання і самовиховання. Не випадково ми приділяємо увагу розвитку ораторських здібностей завтрашніх  класоводів: їм вирішувати нелегке завдання, яке постало перед сучасною початковою школою – вже з перших  років навчання розкрити перед дітьми дивовижні барви рідної мови, навчити дітей не просто читати, а  усвідомлювати зміст прочитаного вірша, оповідання, відчуваючи при цьому естетичну насолоду від кожної  зустрічі з героями творів великого Кобзаря, незабутнього Івана Франка, мужньої і мрійливої Лесі Українки.  Саме тому ґрунтовна мовна підготовка вчителів початкових класів органічно поєднується з формуванням  риторичної особистості студентів.