eprintid: 20960
rev_number: 11
eprint_status: archive
userid: 5935
dir: disk0/00/02/09/60
datestamp: 2016-05-17 12:00:00
lastmod: 2016-05-17 12:00:00
status_changed: 2016-05-17 12:00:00
type: article
metadata_visibility: show
title: Методологічні аспекти акмеології як постнекласичного педагогічного напряму
language: ukraine
abstract: Досліджуються методологічні аспекти акмеології як постнекласичного педагогічного напряму у площині трьох методологічних рівнів: одиничного, особливого, загального. Доводиться, що мета розвитку людини – гармонійна особистість, компетентний фахівець, громадянин-патріот – реалізується завдяки формуванню в учнівської молоді здатності до творчої діяльності (активності). Відтак, творчість постає наріжної інтегральної метою освіти як системи та суспільного інституту.
keywords: сенс, мета, акме; методологія акмеології,  розвиток, біфуркація, загальна теорія систем.
creators_name: Вознюк, О. В.
ispublished: pub
subjects: LB
divisions: sch_met
full_text_status: public
date: 2016
date_type: published
publication: Проблеми освіти: Наук-метод. зб.
number: 86
publisher: Інститут інноваційних технологій і змісту освіти МОН України. – Київ
pagerange: 111-119
refereed: TRUE
referencetext: Богоявленская Д. Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества / Д. Б. Богоявленская. – Ростов-на-Дону: Изд-во РГУ, 1983. – 173 с.  
2. Вознюк А. В.  Как возможен синтез знаний: монография. – Житомир: Изд-во ЖГУ им. И. Франко, 2016. – 774 с.
3. Вознюк О.В. Нова парадигма моделювання та розвитку історико-педагогічного процесу: монографія. – Житомир : Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2014 – 550 с.  
4. Демина Л.А. Парадигмы смысла: логико-гносеологический анализ: автореферат дис. . докт. филос. наук: 09.00.01. / Л.А. Демина. – М., 2006. – 63 с. 
5. Закон України "Про освіту". – К.: Генеза, 1996. – 36 с. 
6. Кудрявцев В.Т. Выбор и надситуативность в творческом процессе : опыт логико-психологического анализа проблемы / В. Т. Кудрявцев // Психологический журнал. – Т. 18. – 1997. – № 1. – С. 16–30.
7. Налимов В.В. Спонтанность сознания: Вероятностная теория смыслов и смысловая архитектоника личности / В.В. Налимов. – М.: Изд. Прометей, 1989. – 287 с. 
8. Національна доктрина розвитку освіти України у XXI столітті. Проект. – К.: Шкільний світ, 2001. – 16 с.  
9. Павиленис Р.И. Проблема смысла: современный логико-философский анализ языка / Р.И. Павиленис. – М.: Мысль, 1983. – 286 с. 
10. Петровский В.А. Личность в психологии : парадигма субъектности / В. А. Петровский. – Ростов-на-Дону : Изд-во Феникс, 1996. – 512 с. 
11. Професійна педагогічна освіта: акме-синергетичний підхід : монографія / за ред. О. А. Дубасенюк. – Житомир : Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2011. – 389 с. 
12. Сбруева А.А. Порівняльна педагогіка / А.А. Сбруєва. – Суми: Університетська книга, 2005. – 320 с. 
13. Урманцев Ю.А. Начала общей теории систем / Ю. А. Урманцев // Системный анализ и научное знание. – М.: Наука, 1978. – С. 5–33.
14. Хекхаузен X. Мотивация и деятельность. 2-е изд. / X.Хекхаузен. – СПб.: Питер; М.: Смысл, 2003. – 860 с.
citation:   Вознюк, О. В.  (2016) Методологічні аспекти акмеології як постнекласичного педагогічного напряму.  Проблеми освіти: Наук-метод. зб. (86).  с. 111-119.      
document_url: http://eprints.zu.edu.ua/20960/1/%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%90%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F_2016_%D0%91%D0%B0%D1%80.PDF