%0 Journal Article
%A Арешонков, В. Ю.
%D 2014
%F zu2:21771
%I Хмельницька гуманітарно-педагогічна академія
%J Педагогічний дискурс
%K суспільствознавство, зміст освіти, людина і суспільство
%N 17
%P 9-14
%T Науково-методичні підходи до формування інтегрованого змісту предмета «Людина і суспільство» в 90-х роках ХХ ст.
%U http://eprints.zu.edu.ua/21771/
%X У статті досліджуються процес формування інтегрованого змісту предмета «Людина і суспільство» в 90-х рр. ХХ ст. на основі гуманізації навчання. Зроблено висновок, що задекларований цивілізаційний підхід, покладений в основу курсу, на практиці протягом 90-х років масово не реалізовувався, оскільки від учителя вимагався такий зміст викладання, який він  не мав реальної можливості усвідомити сам. Інтеграція змісту відбувалася з урахуванням поєднання знань з антропології, медицини, психології, філософії, соціально-політичних, правових, економічних наук.