%0 Journal Article
%@ 2076-6173
%A Дяченко, О. Ф.
%D 2016
%F zu2:21965
%I Вид-во ЖДУ ім. І.Франка
%J Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка
%K математична освіта, бакалавр з системного аналізу, інтеграційний підхід,  компетентністний підхід.
%N 1(84)
%P 31-35
%T Відбір й структурування змісту математичної освіти бакалаврів із системного  аналізу в умовах реалізації компетентнісного та інтеграційного підходів
%U http://eprints.zu.edu.ua/21965/
%X В статті розглянуто сучасній стан математичної освіти для спеціальності "Системний аналіз".  Обґрунтовується необхідність зміни змісту математичного компоненту для формування професійних  компетенцій бакалаврів системного аналізу. В ході дослідження нами виділені цілі професійно-  спрямованої математичної освіти. У відповідності з поставленими цілями встановлено змістові лінії  навчання математичним дисциплінам, визначенні знання, вміння та навички щодо володіння навчальним  матеріалом з математики. Розроблена та описана модель проектування компетентнісно-  орієнтованого змісту математичної освіти.