%A T. Janicka-Panek
%J ?????? ????????????? ?????????? ???????????? ????? ????? ??????
%T Jednostka jako podmiot bada? pedagogicznych i spo?ecznych
%X Metoda indywidualnych przypadk?w jest sposobem bada?, polegaj?cym na analizie jednostkowych los?w
ludzkich, uwik?anych w okre?lone sytuacje wychowawcze, lub na analizie konkretnych zjawisk natury
wychowawczej, poprzez pryzmat jednostkowych biografii ludzkich, z nastawieniem na opracowanie diagnozy
przypadku lub zjawiska w celu podj?cia dzia?a? terapeutycznych.
Z potrzeby rozpoznania skomplikowanych sytuacji, ich istoty i przyczyn zrodzi?a si? metoda, kt?ra
wkomponowana zosta?a w praktyczne cele usuwania nieprawid?owo?ci lub sytuacji zagro?enia w
indywidualnych losach ludzkich. Jej szczeg?lny rodow?d i ?cis?e pokrewie?stwo z metod? pracy socjalnej
uzasadniaj? uwarunkowania spo?eczne funkcjonowania jednostki, przewidywany efekt oddzia?ywa?
terapeutycznych i prognozowanie zmian.
Pod poj?ciem ''przypadku'' rozumie si? r??ne jednostki, ?yj?ce i dzia?aj?ce w okre?lonych ?rodowiskach
spo?ecznych, wyr??niaj?ce si? od innych, od swoich r?wie?nik?w na przyk?ad, je?li chodzi o uczni?w w szkole,
czy dzieci w przedszkolu. Odbieganie od normy, nie jest traktowana jako wada, poniewa? pojedynczy przypadek,
badacz (tak?e pedagog, nauczyciel) osadza w znanej sobie teorii, a opis przypadku, kt?ry nie znajduje swego
odzwierciedlenia w teorii, mo?e przyczyni? si? do jej wzbogacenia, a nawet przekszta?cenia.
%N 1 (87)
%K Indywidualny przypadek, metoda bada?, strategia badawcza, jednostkowe losy ludzkie,
dziecko, ucze? , nauczyciel w roli badacza, plan studium przypadku, badania jako?ciowe
%P 5-10
%D 2017
%I ???-?? ??? ??. ?.??????
%L zu224887