eprintid: 25239
rev_number: 10
eprint_status: archive
userid: 2944
dir: disk0/00/02/52/39
datestamp: 2017-09-11 19:14:54
lastmod: 2017-09-11 19:23:05
status_changed: 2017-09-11 19:14:54
type: article
metadata_visibility: show
title: Розвиток рефлексивної компетентності та суб'єктності як ознак обдарованої особистості майбутнього педагога у ВНЗ
language: ukraine
abstract: У статті обґрунтовано актуальність проблеми освіти й педагогічного супроводу обдарованої молоді. Проаналізовано феномен «обдарована дитина» у дослідженнях провідних науковців сучасності. Запропоновано авторське трактування рефлексивної компетентності, що ґрунтується на засадах метакомпетентності та інтегративної характеристики особистості. Представлено рефлексивну компетентність та суб’єктність як ознаки обдарованої особистості студента. Розглянуто мотиваційно-ціннісний, когнітивний, операційно-діяльнісний складники рефлексивної компетентності. Репрезентовано професійну позицію, педагогічну активність, суб’єктний досвід, здатність до рефлексії, антиципацію як компоненти суб’єктності особистості майбутнього педагога. Проаналізовано динаміку розвитку складників рефлексивної компетентності та суб’єктності у форматі процесів рефлексіогенезу та суб’єктогенезу.
keywords: ознаки обдарованості, рефлексивна компетентність, суб’єктність, рефлексіогенез, суб’єктогенез
creators_name: Желанова, В. В
ispublished: pub
subjects: LB
full_text_status: public
date: 2017
date_type: published
publication: Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка
number: 2 (88)
publisher: Вид-во ЖДУ ім. І.Франка
pagerange: 118-122
refereed: TRUE
issn: 2076-6173
referencetext: 1.
Антонова О.Є.Особливості навчання обдарованих студентів у ВНЗ (аналіз досвіду педагогічних університетів України) // Нові технології навчання: Зб. наук. праць. Шляхи розвитку духовності та професіоналізму в умовах глобалізації // Спец. Випуск № 55. Частина 1. – Київ – Вінниця: Ін-т інноваційних технологій і змісту освіти МОН України, Вінницький соціально-економічний ін-т Університету "Україна", 2008. – С. 193 – 199.
2.
Бодалев А. А. Психология личности / А. А. Бодалев. – М. : МГУ, 1988.– 188 c.
3.
Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность / А. Н. Леонтьев. – М. : Политиздат, 1977. – 304 с.
4.
Огнев А. С. Субъектогенетический подход к психологической саморегуляции личности / А. С. Огнев. – М. : МГГУ, 2009. – 188 с.
5.
Петровский В. А. Личность в психологи: парадигма субъектности / В. А. Петровский. – Ростов н/Д. : Феникс, 1996. – 324 с.
citation:   Желанова, В. В  (2017) Розвиток рефлексивної компетентності та суб'єктності як ознак обдарованої особистості майбутнього педагога у ВНЗ.  Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка (2 (88)).  с. 118-122.  ISSN 2076-6173     
document_url: http://eprints.zu.edu.ua/25239/1/23.pdf