eprintid: 25894
rev_number: 10
eprint_status: archive
userid: 2944
dir: disk0/00/02/58/94
datestamp: 2017-11-30 10:39:26
lastmod: 2017-11-30 10:46:57
status_changed: 2017-11-30 10:39:26
type: article
metadata_visibility: show
title: Концептуальна модель іншомовної підготовки дорослих
language: ukraine
abstract: У статті розглядається розвиток моделі вивчення іноземної мови дорослими в рамках неформальної освіти в Україні, роль іноземної мови в неперервній освіті. Розроблена модель освіти ХХІ століття та вимоги до неї з точки зору ринку праці сьогодення. Також в статті наведені приклади впровадження сучасних ідей щодо викладання іноземної мови серед дорослих на прикладі Центру іноземних мов ЛІНГВО ЦЕНТР, м. Житомир. Новий погляд на освіту – це об'єктивно обумовлена необхідність. Нові завдання припускають зміни у вимогах до рівня володіння іноземною мовою, визначення нових підходів до відбору змісту і організації матеріалу, використання адекватних форм і видів контролю при різних варіантах його вивчення. В епоху глобалізації істотно змінився соціокультурний контекст вивчення іноземних мов в Україні. Значно зросла освітня і самоосвітня функції іноземних мов, їх підвищена значимість в школі, у вузі, на ринку праці в цілому, що спричинило за собою посилення мотивації у вивченні мов міжнародного спілкування.
keywords: неперервна освіта, неформальна освіта, курси іноземних мов, освіта дорослих.
creators_name: Закірова, Н. Ш.
ispublished: pub
subjects: L1
full_text_status: public
date: 2017
date_type: published
publication: Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка
number: 4 (90)
publisher: Вид-во ЖДУ ім. І.Франка
pagerange: 60-65
refereed: TRUE
issn: 2076-6173
referencetext: 1.
Саєнко Н. С. Іншомовна освіта студентів у форматі розвиваючого навчання / Н. С. Саєнко. –Суми : Вид. СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2011. – 302 с.
2.
Leclerc G. Non-Stop Learning (A Utopia for our times?) / G. Leclerc // UNESCO Courier. – Feb 1991. – 39 p.
3.
Knibbeler W. The Explorative Creative Way. Implementation of a Humanistic Language Teaching Model / W. Knibbeler. – Tubingen : Gunter Narr Verlag, 1989.
4.
Румянцев А. П. Світовий ринок послуг : [навчальний посібник] / А. П. Румянцев, Ю. О. Коваленко. – К. : Центр навчальної літератури, 2006. – 456 c.
5.
Лук'янова Л. Б. Концепція освіти дорослих в Україні / Л. Б. Лук'янова // Зб. наукових праць "Освіта дорослих : теорія, досвід, перспективи". 2011. – № 7. – С. 8–21.
6.
Місечко О. Є. Європейські орієнтири в розробці стандартів професійно-педагогічної підготовки майбутніх учителів іноземних мов // Шлях освіти. – 2012. – № 1. – С 19–23.
7.
Мусійчук С. М. Оптимізація процесу викладання іноземних мов у ВНЗ з використанням синергетичного підходу. Практичні рекомендації викладачам іноземних мов / С. М. Мусійчук. – К. : НУБіП України, 2011. – 58 c.
8.
Paye J. Strategies for a Learning Society / J. Paye // OESD Observer. – April-May. – 1996. – No 199.
citation:   Закірова, Н. Ш.  (2017) Концептуальна модель іншомовної підготовки дорослих.  Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка (4 (90)).  с. 60-65.  ISSN 2076-6173     
document_url: http://eprints.zu.edu.ua/25894/1/13.pdf