eprintid: 26195
rev_number: 10
eprint_status: archive
userid: 2944
dir: disk0/00/02/61/95
datestamp: 2018-01-22 10:57:46
lastmod: 2018-01-22 11:04:31
status_changed: 2018-01-22 10:57:46
type: article
metadata_visibility: show
title: Обґрунтування моделі формування науково-дослідницької культури майбутніх вчителів в умовах вищої педагогічної школи
language: ukraine
abstract: У статті розкрито і обґрунтовано концептуальні, змістові і технологічні аспекти проблеми формування науково-дослідницької культури майбутніх вчителів. З огляду на сучасні тенденції вищої педагогічної школи (глобалізація, когнітивна полімодальність, гуманізація, неперервність, інтенсифікація, інтеграція, когерентність) розроблена на основі поліпарадигмального підходу модель педагогічної системи, в межах якої концентруються інваріантні і варіативні освітні стратегії і вибудовується як інтегративна єдність культурно-науково-освітнє середовище.
keywords: науково-дослідницька культура майбутнього вчителя; культуро-науково-освітнє середовище; професійна підготовка; інтеграція і міждисциплінарність; фундаментальна, загальнонаукова, методологічна, культурологічна і світоглядна підготовка.
creators_name: Тушева, В. В.
ispublished: pub
subjects: LB
full_text_status: public
date: 2017
date_type: published
publication: Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка
number: 5 (91)
publisher: Вид-во ЖДУ ім. І.Франка
pagerange: 142-147
refereed: TRUE
issn: 2076-6173
referencetext: 1.
Краевский В. В. Методология педагогики. Новый етап : [yчебное пособие для студентов педвузов и университетов] / В. В. Краевский, Е. В. Бережнова. – М. : Издательский центр ''Академия'', 2006. – 301 с.
2.
Тушева В. В. Теоретико-методичні засади формування науково-дослідницької культури майбутнього вчителя в процесі професійної підготовки: монографія / В. В. Тушева; УМО НАПН України. – Харків : Видавництво ''Федорко'', 2013. – 428 с.
citation:   Тушева, В. В.  (2017) Обґрунтування моделі формування науково-дослідницької культури майбутніх вчителів в умовах вищої педагогічної школи.  Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка (5 (91)).  с. 142-147.  ISSN 2076-6173     
document_url: http://eprints.zu.edu.ua/26195/1/26.pdf